欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》教學(xué)設(shè)計

陳墨林

一、教材分析

《都有一顆紅亮的心》是人音版新教材二年級下冊第二課《難忘的歌》中欣賞課。現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段，這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中的節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律相吻合，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。唱腔中“雖說是親眷又不相認(rèn)”一句特意重復(fù)了“雖說是”，描繪了鐵梅邊思索邊說的情景，“這里的奧妙我也能猜出幾分”中對“妙、能、猜”等字的精心處理，都生動地表現(xiàn)了鐵梅揣測、觀察時活潑、得意的神態(tài)。這個唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味，反映了鐵梅人小志大、天真淳樸的性格特征。

二、學(xué)情分析

京劇作為我國的國粹，對于二年級小學(xué)生，只是略微知道，對京劇沒有深入的了解。在設(shè)計這一課時教師要針對孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點設(shè)計既有趣又有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段，引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高音樂感知能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：運用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

2.過程與方法目標(biāo)：角色的模仿，學(xué)生能念一句“京白”和做一個“亮相”動作，充分體驗京劇藝術(shù)的魅力。隨音樂哼唱體驗京腔京韻。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，使學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

四、教學(xué)重難點

1.重點：通過多種音樂實踐活動，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情。

2.難點：京劇的表演（唱、念、做），哼唱時能體現(xiàn)京劇的京腔京韻；能做好有精神的、吸引人的“亮相”動作。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

六、教學(xué)過程

（一）組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1.師生問好（用白話和念白的方式分別打招呼），引發(fā)學(xué)生興趣。

師：同學(xué)們，老師用了和平時不同的聲音和同學(xué)們打招呼。我不僅會用這種聲音和你們打招呼，我還會用這種聲音唱歌了。

2.教師示范《紅燈記》選段——《都有一顆紅亮的心》。

師：你知道老師唱的是什么音樂嗎？這段音樂與我們平時聽到的音樂有什么不同？對，京劇！京劇是我國的“國粹”，今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起來欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》。

（二）初步欣賞京劇 《都有一顆紅亮的心》

一是播放原版視頻，學(xué)生初步感受樂曲。

設(shè)問：“你聽到了什么？看到了什么？”

二是介紹《紅燈記》的背景，激發(fā)學(xué)生愛國之情。

講述的是抗日戰(zhàn)爭時期一名鐵路工人是一名共產(chǎn)黨的地下工作者，一家三口，祖孫三代，卻沒有血緣關(guān)系。他們都投身于抗日活動中，與日本侵略者展開機(jī)智勇敢的殊死斗爭，紅燈就是他們與革命者秘密聯(lián)系的信號。這個唱段，是小鐵梅與奶奶對話中的一個唱段。

師：小鐵梅演唱的都有一顆紅亮的心是要表達(dá)什么心？

生：愛國的心，抗?fàn)幍降椎臎Q心。

師：小鐵梅一家人值不值得我們敬佩？

生：值得

三是分清現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解四大行當(dāng)。

1.傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的區(qū)分

師：我們一起看看小鐵梅和奶奶的穿著，京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？

生：不是，還有古代的衣服。

師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。（課件展示傳統(tǒng)和現(xiàn)代京劇的服飾）

師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點來。

2.京劇的行當(dāng)

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。今天老師也請來了四個人物的代表。（出示圖）設(shè)問：同學(xué)們知道他們分別代表的是哪個行當(dāng)嗎？

生：不知道

師：老師知道他們的小秘密，老師說出來大家猜一猜。生角是一位愛干凈的男子。旦角是性別最不一樣的一位。凈行是一位愛臭美的男性，每次把臉上畫的花里胡哨的。凈行行當(dāng)里面最有特點的角色，臉上畫的花花緑緑的，因此他還有一個名字。同學(xué)們猜一猜？最后我們還剩一個丑行。同學(xué)們，你們看到丑行有什么樣的感受。和其他的比較有什么特點？（白鼻梁）那以后我們一看到白鼻梁我們就知道他什么行當(dāng)呢？

設(shè)問：李鐵梅這個角色屬于京劇的哪個行當(dāng)？（旦行）

3.復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔

師：我們再來欣賞李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。請同學(xué)們閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂。

設(shè)問：你能聽出鐵梅的年齡和性格特點嗎？

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)們介紹京劇的主要唱腔：西皮、二黃。

課件板書：

西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

4.再次欣賞了解京劇主奏樂器

（課件展示主奏樂器）師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？

生：京胡。

師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

5.了解京劇的四大功夫：唱、念、打、做。（唱：唱腔。念：念白。做：表演、眼神、表情等。打：武打。）

6.再聽《都有一顆紅亮的心》學(xué)念白、做

A、念白

B、做

7.學(xué)唱“都有一顆紅亮的心”注意“顆”和“心”的教學(xué)

8.互動

（三）拓展延伸

師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說出一兩種來嗎？

課件展示：豫劇、黃梅戲、川劇等

（四）總結(jié)

京劇，是我國的國粹。它不但有著輝煌的過去，還有著多彩的今天。我們要多去了解京劇、認(rèn)識京劇、喜歡京劇！

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