《想北平》教學設計

肖平

一、教學目標

1.知識目標：賞析本文對比的藝術手法，品味自然、質(zhì)樸而富有韻味的語言。

2.能力目標：使學生能夠掌握語言通俗而親切的特點，培養(yǎng)學生從平凡事物入手的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：品味作者質(zhì)樸的語言，體會作者對故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情，從而引起自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、教學分析

1.教學重點：學習作者“于細微中見真情”的寫法。

2.教學難點：用對比手法來表現(xiàn)北平的妙處，品味老舍直白而生動的語言，體會文中真摯的情感。

3.教學關鍵：對比手法

三、學生特征分析

1.知識技能 ：對作者簡介和寫作背景已經(jīng)掌握

2.學習障礙：語言表達能力差

3.學習方法：問題學習法，帶著問題分析課文，運用小組合作的學習方式，激發(fā)學習積極性。

四、教學策略

在教學中充分體現(xiàn)課堂以“學生為主”的教育理念，形成民主、和諧、輕松的課堂氛圍。指導學生在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，自主體會老舍在描寫北平平凡、點滴的事物上所流露出想念故鄉(xiāng)的真摯情感。

根據(jù)以上的教學設計思路，運用PPT、視頻、微課等教學輔助用具對學生進行引導、啟發(fā)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作能力，并在課堂上進行口語表達練習，提高學生寫作能力。

五、教學準備

1.教學環(huán)境：教室

2.教學設備：電子白板、課件