淺談小學數學小組合作學習的點滴體會

馬旺

小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。在這個學習過程中，學生可以把自己的思路和別人共享，而且學生更多地擁有自由組合、分工合作的機會，擁有評價和討論他人觀點的機會。

小組合作學習作為課程改革積極倡導的有效的學習方式之一，因其具有使學生優勢互補、形成良好人際關系，促進學生個性健康發展的優點，已成為學生學習的重要方式。小組合作學習有助于培養學生合作精神、團隊意識和集體觀念；有利于培養學生的社會適應性；有利于培養培養學生的自主性和獨立性，因而被教師越來越廣泛地運用于課堂教學之中，那么如何引導學生更科學有效地進行小組合作學習呢？

一、創設生活情境

創設情境的目的就是為了激發學生的學習興趣，將數學知識融入現實生活中，學生樂于接受。因此，在教學中要經常采用貼近學生生活實際的事件，讓要解決的問題就包含在這個事件之中，這樣就密切了數學與生活的聯系，學生就樂意去學。

二、明確合作學習任務

為了讓學生的小組合作學習開展得有序、有效，學生一定要有明確的合作學習任務，也就是教師向學生即將進行的合作學習將圍繞著什么樣的學習內容和目標進行的、完成這一任務使用方法和評價的標準等問題。學生有了明確的合作學習任務，可以避免小組合作學習的盲目性，充分體現小組合作學習的時效性。

三、合作探究學習要選擇恰當的時機

明確了合作學習的任務以后，教師應立即組織學生圍繞活動的主體進行合作學習，但小組合作學習應該有針對性，究竟什么時候需要合作探究呢？我認為：

1.學習新知時開展小組合作學習

新教材的編寫，具有一定的開放性和創造性。許多數學問題的答案是多樣化，而學生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案。采用小組合作學習，有利于課內信息的溝通交流，有利于學生之間互幫互學，互啟互發，人人得到思維訓練，有利于發展學生的智力和創新精神。

2.在學生個人探索有困難需要幫助時開展小組合作學習

由于小學生的知識技能和生活經驗是有限的，所以當他們在學習新知識、需要新能力時，往往會遇到困難，這時采用小組合作學習一定能取得較好的效果。

3.在教學內容的重點、難點處開展小組合作學習

在教學中，教師應在知識的關鍵處、思維的轉折處、規律的探求處，設計合作活動，充分發揮學生的主體作用，培養學生探索知識、發現問題的能力。

4.在合作學習中要注意幾個問題

（1）培養學生自主學習的能力

在教學中，當老師提出一個問題后，應給學生充分的獨立學習時間，然后組織學生小組合作學習，在組內交流自己的看法，形成“統一”意見后，再到全班進行交流。

（2）培養學生良好的性格

良好的性格對于學習具有重要的影響，而小學階段是性格形成期，我們應當通過小組合作培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。在分組活動中，常會發現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看，針對這種情況，教師應帶領不合群的學生一起參加小組活動，并及時表揚所取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體，讓他們在愉快的氣氛中與同伴打成一片，時間長了學生良好的性格也就形成了。

（3）培養學生的合作意識

教師要針對課堂教學實際，根據學生已有的水平，為學生創造機會，使每位學生都能在合作中展示自己的數學思想，教師要有意識的安排不同的任務，尤其要關注“學困生”的學習情況。全班交流合作學習成果時，讓成績較差的學生先說出較為簡單的觀點，再由成績好的學生予以肯定，加以補充。這樣會激發起每一位學生的思維，讓每一位學生發揮各自的特長，互相互學共同啟發，從而激起他們參與活動的積極性和主動性，實現共同進步。

（4）加強小組合作學習的技能

為了提高合作的有效性，必須培養學生幾個良好的學習技能。

第一，學會傾聽。合作學習中要養成認真傾聽的好習慣，能聽清同學發言的要點和不合理的地方。小學生表現欲望強烈，總是爭先恐后地表達出自己的觀點，別人在發言時他要插話，別人說過的話也會重復，小組討論不能順利有序進行。因此，教師應培養學生認真傾聽的習慣，讓學生學會尊重他人。

第二，學會質疑。教師要鼓勵學生對其他學生提出的問題進行質疑，這對于激活學生的思維，學生的自我提高，都有著不可估量的作用。在小組合作中，當有與其他同學不同的見解時，要敢于提出，大膽質疑，要勇于補充，與他人共享。

第三，學會表達。合作學習需要每個成員積極參與并清楚地表達自己的想法。教師在教學中要有意識地創造寬松的交流氛圍，提供讓學生多表達的機會，鼓勵學生敢于發表自己的見解，敢于表達，使每位學生都能在合作中提高，在合作學習中進步。

四、小組合作學習離不開教師的組織和引導

要讓小組合作學習真正發揮作用，必須充分發揮教師的主導作用。小組合作學習的開展對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責任。教師要做好角色的轉換，以參與者的身份加入到學生的合作交流中，認真觀察和了解每個小組的活動情況，發現問題及時解決，確保合作順利開展。遇到好的觀點要及時給予肯定，引導他們向深層次發展。

五、小組合作的方式和習慣需要長期培養

學會合作是時代對人的基本要求，現實生活中任何一件事情，任何一項任務，大都需要通過人與人之間的交往、合作才能完成。課堂上小組合作的形式能為學生提供更多的自我表現，為學生提供了更多的鍛煉機會，有利于學生人際交往，有利于培養學生的社會適應性，達到優勢互補，促進個體的社會化，但它又是一個長期的過程，不是一朝一夕就能完成的。

總之，小組合作學習符合課改精神，符合學生樂于交往的心理需求，在小組合作學習中學生學會合作、學會交流、學會學習，這有利于培養學生團結協作和社會交往的能力，有利于培養學生適應社會的能力，從而為未來發展奠定堅實的基礎。