陪伴是最好的教育

易碧華

一、老生常談

“老師，您幫我管嚴一些，孩子在家里不聽話，老是打游戲，不做作業，煩！”每次見到家長，家長都是這樣叮囑我，語氣充滿無奈和期待。我總是微笑地聽著，我很想說一句：“你陪伴孩子了嗎？”孩子的健康成長主要來自父母的愛和溫暖，這種愛和溫暖是父母在陪伴孩子的過程中，孩子慢慢感知到的，潛而默化的，潤物無聲呀。

我在與家長溝通時，往往重申這點，多平靜地陪伴孩子學習。家長很多時辯解：現在的知識很難，我不會做，無法幫助他，只好送他去補習班。人無完人，哪有一個人是多專多能的呢？作為一個工作者，白天專注自己的工作就夠累了，晚上，還要鉆研孩子的作業答案，真是太苦太累了。所以，放手，讓孩子自己學習，孩子正是適合學習年齡階段，所有課本教授知識點都是依據孩子年齡特點編制的，你的孩子，用正確的學習方法和態度，肯定學會。我們作為家長的，是陪伴，平靜地陪伴，讓孩子默默地感受你對他的愛，也體諒到你工作的勞累，明白你我各司其職，各自努力，各自用辛勤的汗水澆灌。

二、現身說陪

我是一名老師，同時，我也是一個媽媽，我的兒子是在我的陪伴下長大的。下面以我的家庭教育來述說一下陪伴的作用。

晚飯后，兒子做作業，我坐他對面，或改試卷，或看書，或做做其他細活，今晚，就是挑揀擇了一把韭菜。總之，他做作業其間，我一般是坐在他對面，并不看作業質量，只是看他作業態度、專注神態。當然，他有不懂的，問我，我能答出的，我就解答；若然是不會的，我就叫他查字典或明天認真聽老師講解，例如英語。我覺得我任務是陪伴他，而不是想方沒法去解決他學習的難點。學生要有自己解決問題的能力與方法，不能只盼望別人幫助。其實，孩子做作業時平靜，專注，肯定是書寫工整，正確率高的。兒子寫完了作業，需要簽字的，就讓我簽字，我很少認真的檢查，都是隨便翻一翻。我告訴兒子，作業是你自己的事情，如果有不會做的，可以尋求我的幫助，但決不應該需要我的監督。我即使有事情不在家，兒子的作業完成得也可以。

當然，也有孩子不太愛學習課本知識，偏好于其它方面的。兒子對學習熱情并不是很大，他只是按老師要求，完成各項作業。如果晚上要他加碼，做一做課外書吧，他的嘴巴會翹起，很不服氣，很不開心幾天。這些年來他學習成績能有中上，是我陪伴他的回報。但是，他對飲食卻頗有研究，居然無師自通，會做各種涼拌菜、蛋糕、雪糕……我新得不粘鍋，他比我更快學會烙餅……今天擇韭菜，是滿足他要求，他明天要早起，做韭菜碎肉腸粉當早餐。滿足孩子無傷大雅的要求，滿足一下孩子的自豪感，因這也是學習，不能只拘泥學習課本知識。孩子提出他的渴求時，我們也提出自己要求：先優秀地完成學習作業任務！今晚我跟兒子加碼任務：睡前花幾分鐘收拾你的衣柜，你已長大，要學會整潔。他完成任務后匯報，花了7分鐘收拾了衣柜。我檢查，不錯！表揚！拍照留念！兒子帶著滿足與自豪睡著了，可能夢中在拉韭菜碎肉腸粉了。

三、興趣陪伴

除了陪伴孩子學習，我們應該拿出一些時間做孩子的玩伴。孩子需要父母，依賴父母的日子只有那么幾年，等他長大點就要擺脫父母了，這段時期一旦錯過就無法重來。做父母的每天擠出一點時間，少一些在外的應酬，少玩一些手機，少上一些網，充當一下陪孩子玩耍游戲的大孩子。對孩子感興趣的事，我們也要學習一下。真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感興趣的事情或者游戲，讓孩子感受到來自父母的愛和溫暖。你用心地陪伴孩子，會給孩子的童年增加很多色彩，自己也會得到意想不到的成長和收獲。

兒子喜歡養小動物，尤其喜歡養烏龜養小狗之類。養狗由于地方限制，不能如愿。但養小烏龜，還是可以的。兒子在陽臺上用魚缸養了兩只小烏龜，他對烏龜付出了熱情與愛心。每天放學回家，第一時間喂烏龜，和烏龜說學校的事情。有時兩只小烏龜爭食，他還會當法官，鋤強助弱。本來我是不喜歡烏龜的，但見到兒子這么熱情投入，也去關注烏龜了，從中引導兒子觀察，寫下觀察日記。兒子的作文寫得很好，源于他在養烏龜的期間培養了觀察力，語言與寫作能力都得到提高。因為喜歡，所以會做得出色。當然，我們需要在孩子興趣上正確引導。

天底下沒有父母不期待孩子有一個好的發展的，父母可以對孩子有很高的期待，但當孩子達不到這個期待時，父母能夠接納孩子、肯定孩子，依然對孩子抱有信心，那么孩子就會有持久的動力，并在父母這樣的期待中更多地去進步，更好地去發展。

孩子需要批評，有錯即改，需要表揚，增添自信，需要你陪伴，溫馨的愛伴他成長。在溫暖的陪伴下，孩子養成良好習慣，養成健康人格，不斷給家長回饋快樂！

十年樹木，百年樹人。教育有其自身的規律，孩子成長也有其自身的規律。作為家長，我們所要做的只是給孩子陪伴，因勢利導，循序漸進，讓孩子擁有良好的道德規范。我們的孩子如果養成誠實、自信、勇敢、活潑開朗等良好的個性品質，就能使得他們與周圍的人建立良好的關系，從而健康快樂地成長。