具有國際競爭力、能夠為社會做貢獻(xiàn)的學(xué)生，如何培養(yǎng)？

李鈺

畢業(yè)后回國還是留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)？一流大學(xué)的學(xué)生在學(xué)些什么？如何在科技時代，避免被人工智能機器人取代？在這篇文章中，悉尼大學(xué)校長為你解答。

2018年10月21日，在中國大飯店的會議大廳里，記者見到了正在用中文進(jìn)行演講的悉尼大學(xué)校長施邁克（Michael Spence）。施邁克此次北京之行，專程為參加悉尼大學(xué)中國學(xué)生的畢業(yè)典禮。

繼2005年9月2日悉尼大學(xué)在北京人民大會堂成功舉辦首屆中國畢業(yè)生典禮活動以來，悉尼大學(xué)畢業(yè)典禮在中國已連續(xù)成功舉辦十三屆。談及為何要來中國舉辦畢業(yè)典禮，施邁克表示，悉尼大學(xué)有非常多中國學(xué)生，但是很多中國學(xué)生的家人不能和學(xué)生一起飛到悉尼參加畢業(yè)典禮。而在學(xué)校看來，領(lǐng)取畢業(yè)證書是一個具有里程碑意義的時刻，應(yīng)該被親人祝福和見證，因此，悉尼大學(xué)將中國留學(xué)生的畢業(yè)典禮放在了中國，希望更多中國學(xué)生的親屬可以參與進(jìn)來。

現(xiàn)在，悉尼大學(xué)共有來自136個國家的國際學(xué)生，校方表示，未來希望在每一個國家都舉辦當(dāng)?shù)氐漠厴I(yè)典禮。

為人師也為人父的期冀

除了英語外，施邁克還精通多門語言，如意大利語、韓語和中文。在畢業(yè)典禮上，施邁克全程用中文致辭，他向到場的489名中國籍畢業(yè)生表示祝賀，并提出對畢業(yè)生的希冀和祝福。

除了身為悉尼大學(xué)校長的角色外，施邁克還是8個孩子的父親。這兩個角色，在施邁克看來，有很多相通的地方。

作為家長，施邁克經(jīng)常思考培養(yǎng)什么樣的能力，能夠?qū)⒆右院蟮纳詈桶l(fā)展有幫助。身為一名教育者，施邁克關(guān)注如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。“我希望學(xué)生不僅具有通過考試的能力和學(xué)習(xí)能力，而是同時可以提高學(xué)生的軟實力，幫助他們?nèi)松蘸蟮陌l(fā)展。”施邁克說。

世界一流大學(xué)究竟應(yīng)該教學(xué)生什么

施邁克向《留學(xué)》記者說道：“對于學(xué)生來講，專業(yè)知識很重要，但同時，也不能忽視培養(yǎng)軟技能。我們正處在一個科技迅猛發(fā)展的時代，人工智能技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，如果不想被機器人所取代，就一定要注重軟技能的培養(yǎng)。”施邁克博士也開玩笑地說他不希望悉尼大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生從事機械性的工作，因此，學(xué)會如何與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)生做事情的決心和毅力，以及在新環(huán)境中的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。

另外，施邁克認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會問問題，并且自己去尋找問題的答案。作為悉尼大學(xué)校方，他們重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看問題。同時，在找到問題答案時，能夠自信地表達(dá)出來。施邁克博士特意強調(diào)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會換位思考，不斷擴(kuò)大視野，用寬廣的胸懷去了解世界，去接納和體驗新鮮事物。

最后，施邁克博士希望學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展，致力于解決現(xiàn)在社會或者全世界所面臨的問題，比如不平等、環(huán)境問題、公正問題等。他希望悉尼大學(xué)的學(xué)生可以為社會作出貢獻(xiàn)，讓社會變得更好。

施邁克這次來北京參加畢業(yè)典禮，還為畢業(yè)生校友頒發(fā)了校友成就獎。據(jù)悉，2018年為首次頒發(fā)該獎項。校長介紹到設(shè)立這個獎項是為了鼓勵悉尼大學(xué)的學(xué)生們成為能夠為社會作出貢獻(xiàn)的人。此次獲得校友成就獎的三名校友都對社會作出了非常大的貢獻(xiàn)。

悉尼大學(xué)建于1850年，學(xué)校的校訓(xùn)正是“繁星縱變，智慧永恒”，從建校開始悉尼大學(xué)就希望學(xué)生可以不僅為當(dāng)?shù)刈鞒鲐暙I(xiàn)，還可以為全世界作出貢獻(xiàn)。

本科學(xué)位改革助力培養(yǎng)具備國際競爭力學(xué)生

悉尼大學(xué)是全澳洲歷史最悠久的大學(xué)，也是整個南半球首屈一指的學(xué)術(shù)殿堂和全球著名的高等學(xué)府之一。悉尼大學(xué)在世界大學(xué)排行榜中一直名列前茅，在2019年世界大學(xué)排行榜中表現(xiàn)優(yōu)異，U.S.News2019世界大學(xué)排名中位于世界31名，QS 2019世界大學(xué)排名中排在世界第42位，2019年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中位于第59名。

教學(xué)成果的顯著，與悉尼大學(xué)不斷調(diào)整更新教育教學(xué)政策有著密不可分的聯(lián)系。近期，悉尼大學(xué)剛剛完成本科生學(xué)位改革。本次改革從強制要求主科相關(guān)課程全選且修完、鼓勵打破院系壁壘、重視國際生交換項目、建立校企合作四個方面，對學(xué)生的成長提供了新的助力。

悉尼大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率在世界高校中一直名列前茅，通過四點課程改革，學(xué)校希望培養(yǎng)更加具備國際競爭力的學(xué)生。同時，通過和不同文化背景學(xué)生的交流，讓學(xué)生擁有國際化的視野，寬廣的胸懷，強大的適應(yīng)能力。相信在扎實的專業(yè)知識和軟技能的加持下，每一個學(xué)生讀能從容應(yīng)對人工智能帶來的職業(yè)挑戰(zhàn)。

畢業(yè)后回國工作還是留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)？施邁克校長有話說

畢業(yè)后回國工作還是留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，一直是困擾學(xué)生的一個問題。對于這個問題，施邁克表示，他也曾面臨過這個抉擇，能夠體會學(xué)生的心情。

施邁克曾經(jīng)是牛津大學(xué)的一名國際學(xué)生。他當(dāng)時認(rèn)為自己只會在英國待兩三年，可是沒想到在那邊他遇到了第一任太太，是美國人。之后，他們一起留在了英國。

校長認(rèn)為，中國留學(xué)生畢業(yè)后回國還是留在澳洲，的確是一個非常困難的選擇。因為中國現(xiàn)在發(fā)展非常快，有很多機會，但是同時競爭力也很激烈。中國很多家庭只有一個孩子，他們還有可能面臨來自家人望子成龍的壓力。

如果可以，施邁克希望悉尼大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間或者畢業(yè)后，在澳洲工作一段時間，這樣可以積累一份海外工作經(jīng)驗。在工作的過程中，也可以更加理智的判斷那是不是自己想要的生活，或者也會碰到可以和自己共度一生的人。這樣，不僅獲得了海外工作經(jīng)驗，既可以繼續(xù)留在海外工作，也可以選擇回國生活。

但是歸根結(jié)底，施邁克建議學(xué)生，在畢業(yè)的那一個時刻，通過比較兩邊的機會哪一個更好來做出選擇。年輕的時候，可能會覺得人生是可以被計劃的，但其實很多事情是沒有辦法預(yù)計的，你從來都不知道下一秒會發(fā)生什么，所以，過早的規(guī)劃未來，也不是值得推崇的事情。

國際學(xué)生暫時的迷茫不可怕第一份工作后會逐漸緩解

悉尼大學(xué)有很多來自世界各地的學(xué)生，這些國際學(xué)生在剛剛?cè)胄５臅r候，看起來沒有本地學(xué)生適應(yīng)得快，但是過一段時間，都能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生活。

施邁克坦言，能夠被悉尼大學(xué)錄取的學(xué)生，未來都能夠有很好的發(fā)展空間。悉尼大學(xué)歷史上培養(yǎng)了一系列的重要人物，其畢業(yè)生一直牢牢掌控著澳大利亞政治與經(jīng)濟(jì)命脈。校友包括7位諾貝爾獎或克拉福德獎得主、8位澳洲總理、23位最高法院法官、101名羅德獎學(xué)金獲得者、聯(lián)合國大會主席、國際法院院長、世界銀行總裁、澳洲央行RBA行長，澳洲最大投行麥格理集團(tuán)總裁等知名政商界人士。悉尼大學(xué)也因此一直穩(wěn)坐澳洲擁有最多億萬富翁畢業(yè)生的大學(xué)。

留學(xué)生剛畢業(yè)回到自己國家，或許會遇到迷茫的問題，施邁克校長認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的情況，不必緊張，往往在第一份工作之后，學(xué)生接受國際教育留下的優(yōu)勢才會逐漸顯露出來。因此，剛回國時，感到迷茫，不知道做什么，甚至是不能適應(yīng)從小生活的祖國都很正常。“要堅信第一份工作之后，在國際教育中接受的批判性思維訓(xùn)練、接受新鮮事物的能力、語言優(yōu)勢都會幫助你脫穎而出。”施邁克如是說。