“三全育人”視角下“四個(gè)自信”教育路徑初探

譚亞軍 潘用學(xué)

“三全育人”是高校思想政治工作中落實(shí)“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”四個(gè)自信教育的重要途徑，本文結(jié)合實(shí)際實(shí)施情況，從本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，重視課堂設(shè)置、強(qiáng)化師生互動(dòng)，拓展實(shí)踐平臺(tái)，著重網(wǎng)絡(luò)教育等方面進(jìn)行探討。

新時(shí)期，中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的根本目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，必須將其放在高校育人的核心和靈魂地位，進(jìn)行全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”活動(dòng)，將加強(qiáng)學(xué)生日常管理、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和“四個(gè)自信”教育相結(jié)合，增強(qiáng)高校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促使大學(xué)生們承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任和歷史責(zé)任。

1 制定全體教工參與的導(dǎo)師制度，落實(shí)“四個(gè)自信”的全員育人格局。

高校思政育人隊(duì)伍不僅應(yīng)包括黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任老師及思政專任老師，也應(yīng)包括其他所有專任教師。邵陽(yáng)學(xué)院文學(xué)院除了注重培養(yǎng)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員及班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理與服務(wù)外，還實(shí)行本科生導(dǎo)師制，導(dǎo)師涵蓋文學(xué)院全體教工，打造全員參與的育人體系。大一新生到校后，每8—10人即安排一位導(dǎo)師，導(dǎo)師定期和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展座談會(huì)了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)等上的困難和需求，并指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)，打破過(guò)去專任教師“上課來(lái)，上完課就走”的局面，通過(guò)將教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合，結(jié)合文學(xué)院的課程特色，將傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育、愛(ài)國(guó)教育相結(jié)合，使“四個(gè)自信”的教育活動(dòng)融入到課程教學(xué)及課外實(shí)踐的學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程。

2 結(jié)合學(xué)習(xí)階段，重視課堂設(shè)置，強(qiáng)化師生互動(dòng)，落實(shí)“四個(gè)自信”的全過(guò)程育人格局。

2.1 將四個(gè)自信教育融入教學(xué)的全過(guò)程。重視課堂教學(xué)的科學(xué)設(shè)置，具體結(jié)合思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課、近代史綱要課、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論課、馬克思主義哲學(xué)原理等思想政治理論課分別進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、道路自信與制度自信教育、理論自信教育。與此同時(shí)，結(jié)合文學(xué)院專業(yè)開(kāi)設(shè)的特色進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與教育，增進(jìn)文化自信教育。

2.2 針對(duì)大一至大四的不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)有針對(duì)性開(kāi)展四個(gè)自信教育活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)，提高認(rèn)識(shí)。高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展專題座談會(huì)、講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)教師黨員參加座談，與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)交流，引發(fā)思考。結(jié)合大一至大四學(xué)習(xí)階段的要求，要求導(dǎo)師做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo);邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員教師和學(xué)生做好“四級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“考研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，增加黨員的示范作用。

2.3 注重結(jié)合課堂教育開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如主題演講比賽、情景劇大賽、辯論賽，結(jié)合文學(xué)院實(shí)際開(kāi)展“慶祝十九大”詩(shī)詞朗誦大賽、經(jīng)典詩(shī)詞知識(shí)大賽，開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”、“國(guó)學(xué)講堂”等活動(dòng)。感悟傳統(tǒng)文化的美妙，增強(qiáng)文化自信心。

3 拓展實(shí)踐平臺(tái)，著重利用網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)“四個(gè)自信”的全方位育人格局。

3.1 著力將“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。以“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽、各類(lèi)專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)黨員發(fā)揮骨干核心作用，潛移默化地提高綜合素質(zhì)、提升思想高度。如獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)“VR興農(nóng)”、“紅小兵”等團(tuán)隊(duì)。

3.2 著力將“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)相結(jié)合。文學(xué)院有“求真服務(wù)團(tuán)”和“愛(ài)心支教團(tuán)”兩支志愿隊(duì)，積極開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”、“獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)感恩”、“?寒春不冷暖空巢”等社會(huì)志愿活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)，將“四個(gè)自信”教育拓展到社區(qū)，在增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)同時(shí)提高認(rèn)識(shí)。

3.3 著力將“四個(gè)自信”教育拓展到校企合作之中。如今年邵陽(yáng)學(xué)院文學(xué)院與邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)社成立大學(xué)生實(shí)習(xí)記者站，該站實(shí)行以學(xué)生運(yùn)營(yíng)為主、校企共同管理制度，要求學(xué)生深入社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查，除為學(xué)生提供實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)外，還著力引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展以“四個(gè)自信”為核心的系列活動(dòng)，如開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻制作大賽等。

3.4 著力將“四個(gè)自信”教育拓展到人民群眾中。利用假期開(kāi)展“情牽脫貧攻堅(jiān)”主題實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，開(kāi)展“青春大學(xué)習(xí)、奮斗新時(shí)代”的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層、開(kāi)展調(diào)研。成立“國(guó)情社情調(diào)查團(tuán)”，了解國(guó)情社情，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的政策;成立“傳統(tǒng)文化調(diào)查團(tuán)”，通過(guò)近距離接觸，感受中國(guó)文化博大精深。

3.5 著力將“四個(gè)自信”教育拓展到網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的潛移默化。利用官方微博、微信公眾號(hào)、易班網(wǎng)等新媒體，定期推送“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)小知識(shí)、小故事、小視頻等，如推送特色社會(huì)主義理論知識(shí)、偉人英雄故事、騰飛的新時(shí)代等，可開(kāi)展網(wǎng)上平臺(tái)答題知識(shí)大賽如開(kāi)展十九大知識(shí)競(jìng)賽，易班平臺(tái)中華經(jīng)典詩(shī)詞知識(shí)大賽等。

加強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”教育是需要家、校、社會(huì)三方面共同參與，鏈接學(xué)生日常管理和課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程及全方位的教育，針對(duì)目前“四個(gè)自信”教育空洞化及碎片化的狀態(tài)，用三全育人的理念和體系進(jìn)行“四個(gè)自信”教育能夠確保其常態(tài)化、持久化，本文僅做出教育路徑初步探討。

基金項(xiàng)目：本文為2017年度邵陽(yáng)學(xué)院思想政治教育研究項(xiàng)目：大學(xué)生“四個(gè)自信”教育在“三全育人”體系中的構(gòu)建與實(shí)施（2017sz16）階段性成果。

（作者單位：邵陽(yáng)學(xué)院）