“互聯(lián)網+”背景下動漫元素對于高校黨建創(chuàng)新的價值

徐偉 鄭偉 李娜

“互聯(lián)網+”背景下，高校紛紛建立“互聯(lián)網+黨建”的網絡模式，這一模式雖有先進性，但也有落后性，如黨建工作成效不顯著。目前高校大學生多數是95后，他們具有廣闊的視野，前衛(wèi)的思想，傳統(tǒng)的網絡黨建形式對他們來說是無聊的。想做好高校學生黨建工作，就要與時俱進。近幾年，新媒體傳播方式—動漫迅猛來襲，為黨建教育工作帶來新的機遇，有效利用動漫元素開展黨建教育工作，成為黨建教育的重要課題。

1 “互聯(lián)網+”背景下網絡黨建的先進性

“互聯(lián)網+”的形成，促進高校黨建工作的發(fā)展。運用新媒體技術進行網絡黨建，加強了黨員之間的聯(lián)系，打破了地域時空限制及黨組織和黨員之間的壁壘，擴大了群眾、黨員對黨政工作的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。因此，網絡黨建為新時期黨建工作提供了新的發(fā)展空間和有效模式，具有先進性和創(chuàng)新性。

2 目前網絡黨建存在的不足之處

2.1 灌輸式的內容傳遞

目前，很多高校只是表面利用互聯(lián)網，但實際還是沿用傳統(tǒng)黨建模式。在互聯(lián)網時代下，這種“表面”式的改進并不利。對大學生群體進行灌輸式的內容傳遞，不僅會引起他們的抵觸和反感，還會讓他們對黨建工作產生懷疑和批判態(tài)度，影響信息傳播效果。

2.2 網絡黨建內容缺乏特色

很多高校建立了相關的網絡黨建平臺，但內容分散在多個部門，各部門的信息既不完全統(tǒng)一又不完全獨立。這種“半獨立”的模式使受眾獲得的信息“碎片化”，使受眾不能通獲得系統(tǒng)全面的教育信息，容易出現信息單一和信息重復的局面。除此之外，部分高校網絡黨建的內容更新速度慢，通常只是簡單轉載上級黨組織教育內容，內容缺乏特色，沒有新穎性。

2.3 傳統(tǒng)黨建與網絡黨建結合度低

倡導網絡黨建并不意味著完全拋棄傳統(tǒng)黨建形式，將二者有機結合，發(fā)揮“1+1>2”的效果，才是高校黨建工作的核心。如果缺乏傳統(tǒng)黨建教育，對黨員的引導作用就會減弱，隨之影響網絡黨建工作的開展;忽視網絡黨建教育就會使黨員黨性修養(yǎng)淺顯，影響傳統(tǒng)黨建教育的先前付出，目前，很多高校忽視了二者的有機結合。

3 動漫元素在黨建中的運用

相比于文字，動漫有著很好的優(yōu)勢。將動漫元素運用到高校黨建工作，利用其生動的畫面效果、詼諧的語言風格，廣大黨員能在輕松愉悅的過程中增強黨性修養(yǎng)，使得黨建工作更加精彩、完整。

以“朝陽工作室”2015年出品的“群眾路線”動漫短片和“習大大”卡通漫畫形象為例。“群眾路線”短片使用動漫元素來談政治，不僅改變了社會大眾“談政色變”的心理，而且讓公眾自覺加入到到內容轉發(fā)、分享、討論中。而“習大大”漫畫形象同樣得到了社會大眾的稱贊與熱議，運用動漫元素設計國家領導人形象，拉近了習總書記與人民的距離。

將動漫元素應用到黨建工作，能吸引更多人關注，尤其是青年大學生群體。在“互聯(lián)網+”的背景下，運用動漫元素進行黨建宣傳教育，是大學生最喜愛的、具有較好傳播效果的好方法之一。

4 動漫元素對于高校黨建的指導意義

4.1 動漫元素—黨建工作的創(chuàng)新

在高校黨政建設中運用動漫元素，是黨政建設領域中的一個新亮點。動漫元素與高校黨建相結合能夠中和二者優(yōu)勢彌補各自不足。一方面，用動漫元素輔助黨政建設，可以打破群眾對黨建呆板、嚴肅的固有印象，實現黨建信息的有效傳播;另一方面，在高校黨政建設中運用動漫元素，可以使群眾改變“動漫僅能娛樂”單一看法，有利于開拓動漫新領域。高校黨建的常規(guī)模式通常是通過各種枯燥的、無味的講座形式進行信息的強行灌輸，而將動漫元素應用于高校黨員教育領域，有助于黨員同志學習接收、學習知識。

4.2 動漫元素—信息傳播擴散的利器

動漫元素的運用，一定程度上能夠實現信息傳播的高擴散率。以“朝陽工作室”2015年出品的“群眾路線”動漫短片為例，僅七天的時間，該視頻短片在優(yōu)酷網上的觀看人數就達到了158.1萬。轉載的網站眾多，且有很多不同用戶同時上傳分享該視頻。總體來看，不管是首次上傳的原始視頻，還是轉載視頻，收視率都很高。除在網絡上被熱傳，還引發(fā)國內外多家媒體的報道，如《北京青年報》、《南方都市報》等。而國外一些媒體也在外媒網轉載了該視頻，進一步擴大了其傳播。

這一案例充分說明，運用動漫元素能增大信息傳播范圍與速度，取得良好的傳播效應。用動漫元素宣傳黨政工作，比單純的枯燥說教式宣傳更有魅力，更加有利于增強我國黨政建設的國際影響力。

5 動漫元素對于高校黨建的啟發(fā)

動漫元素與黨政宣傳相結合的成功案例，對黨建工作具有啟發(fā)性，為高校黨政建設提供了新思路—找準受眾特點，進行創(chuàng)新宣傳。那么如何最大程度發(fā)揮動漫元素在高校黨建工作中作用，成為重點。

5.1 故事內容融入動漫思維

“互聯(lián)網+”背景下，“虛擬影像”時代慢慢來臨，種種虛擬符號漸漸重塑著人們的感官體驗。動漫元素虛擬符號的典型代表，它能夠把繁雜刻板的信息轉化為直觀生動的視聽語言，讓信息以簡單的方式傳播拓展。相較于文字傳播，動漫更具有畫面性、語言性、視覺化、情節(jié)性，比文字更吸引人，尤其是大學生。因此，在高校黨建內容中融入動漫思維，更容易被大學生接受和喜愛。

5.2 畫面造型突出動漫“萌”特色

動漫元素在高校黨建中的優(yōu)勢不僅靠動漫的情節(jié)性，還離不開動漫的形象化畫面表現，內容的有效傳播離不開畫面與情節(jié)的相互配合。將黨建內容進行視覺化、形象化加工，能夠使枯燥的內容變得有趣、抽象的內容變得具體，激起受眾的興趣。“萌”是動漫畫面表現的常規(guī)特色，符合大學生心理發(fā)展特點，更容易被其接受，實現良好的傳播效果。網絡上熱傳的“習大大”漫畫形象就是動漫元素在黨政建設中發(fā)揮動漫畫面“萌”特色的典型。不僅使人民對習總書記更加了解，還使人們對習總書記的的敬仰更加崇高。

5.3 巧用語言突出動漫親和力

動漫除了畫面具有特色外，還有豐富多彩的語言表現形式。通常動漫語言具有潮流性、新穎性，受眾者容易接受和理解，并且能夠快速的流行起來。高校黨建過程中要的動漫語言要親切一點，避免書面與其濃重，多使用一些當前流行的語言，如用親切、可愛的語言“習大大”來稱呼習總書記，更接地氣，更有吸引力，使人們對習總書記更加親近。因此，將動漫元素應用于高校黨建要巧用語言突出動漫的親和力，讓它顯得更接地氣。

“互聯(lián)網+”背景下，運用動漫元素進行高校黨建，能夠更好地表達黨政教育的思想和情感，使黨建教育內容更易被學生理解。動漫元素與高校黨建的融合，體現了高校對黨建宣傳方式的新探索，對高校黨建創(chuàng)新具有重要價值;動漫元素與高校黨建的融合，能夠極大的提高學生的學習熱情和思想覺悟;動漫元素與高校黨建的融合，能調動大學生的入黨積極性，激發(fā)大學生黨員的科學思維，提升其核心素養(yǎng)。

本研究成果由2018年北京聯(lián)合大學校級啟明星資助。

通訊作者：李娜

（作者單位：北京聯(lián)合大學應用文理學院）