“互聯網+”時代下構建大學生創業服務體系

沈黎芳

所謂“互聯網+”主要是指能夠讓互聯網與企業發展的各環節進行融合、滲透、延伸、演進的一整套信息技術，并非簡單的相加。當前，中國經濟最大的新增長極和創業空間非互聯網產業莫屬?！盎ヂ摼W+”時代的到來也為當代大學生提供了前所未有的創業機遇。2015年度，高達749萬畢業生涌入社會尋求工作，全國高校畢業生就業形勢嚴峻，又一次造就了“史上更難就業年”。當年約有70%的高校畢業生選擇就業，該比例較之往年略有下降，相反，選擇創業的大學生比例呈明顯上升趨勢，應屆大學生興起了創業的熱潮。目前，我國大學生創業成功率僅為1%左右，主要是由我國現階段的創業服務體系不夠完善，我國大學生自身創業素質不高所導致。因此，建立一套實用的創業服務體系并將其應用到創業實踐當中是適應時代特征的，也具有很大的現實意義。

1 對大學生創業現狀的SWOT分析

SWOT分析是通過對組織內部的優勢、劣勢、機會和威脅進行研究，將各種因素匹配并得出有決策性的結論。本文將對大學生創業情況進行SWOT分析來對大學生創業的現狀有一個更加直觀的認識，據此為大學生創業服務體系的建立提供現實依據。

1.1 優勢分析（Strength）

當下既是“互聯網+”的時代，也是“大眾創業、萬眾創新”的時代，在此背景下，一批年輕的創客隨之出現，用年輕人特有的思維與活力跟上市場的節拍，開啟創新創業的征程。除政府優惠政策，許多商業成功人士已開展各種形式的活動幫助大學生創業，像唐駿、李開復等成功創業人士在各大高校進行演講鼓勵大學生創業，以及創辦的“創新工場”和各種創業“孵化器”、天使投資項目等給大學生創業開辟了廣闊的道路。

1.2 劣勢分析（Weakness）

大學生創業隊伍太年輕，又處于初期發展階段，隊員的職業化水平很低，創業隊伍較弱的抗風險意識與駕馭危機的能力使得他們很難把握市場運行規律。所以在爭取市場時，面臨市場飽和的問題，如何去面對、主動邁出腳步并融合進市場主流，對于大學生創業者來說是個巨大的挑戰。

1.3 機會分析（Opportunity）

創新對于人類的意義不言而喻，國家的發展與進步離不開創新。創業者主要是結合創新與市場，給世界帶來了巨大改變，而中國現在的創業環境也為扮演創業主體角色的大學生帶來了機會。中國因為人口眾多以及人力成本的優勢，移動互聯網用戶已經是美國的三倍，可以看到我國互聯網市場的前景十分廣闊。淘寶、京東、支付寶、滴滴都是“互聯網+”的典型例子，越來越多創業者加入進來?？梢哉f，互聯網以及一系列產物帶動了各行各業的升級換代，在這一過程中，也為年輕的大學生創業者帶來了許多創業機會。

2 構建“三位一體”創業服務體系

2.1 大學生要轉變觀念，注重多維發展

第一，改變就業觀念。一直以來，在我國傳統教育潛移默化地影響下，學生讀書取得高學歷找工作似乎成為一條模式化的發展道路，傳統的就業觀念讓學生忽視了自主創業這一條路。學生未來的發展應當是多元化的，而當今社會不乏創業成功者，這也鼓勵大學生要積極改變自己的就業思想觀念，加強對自身的創業教育。

第二，組建創業團隊。首先，核心創業者相當于團隊的大腦，他不僅在全局上確定整個創業團隊的發展方向，而且在團隊內部也要決定團隊人員的構成及人員職責的分配，這些無疑都取決于核心創業者的思想意識和能力。其次，其余隊員要主動配合團隊核心者，團結一致。再次，團隊工作追求高效益同時也應兼顧團隊的良性發展。最后，團隊的行動應本著開放、規范的原則。

2.2 高校要提供“全程式”創業服務

2.2.1 “一體化”設計服務內容，提升創業服務連續性

第一，大學生創業能力培養一體化。高校應圍繞學生創業生涯發展過程，讓大學生了解創業，形成創業意識，通過開展具有實踐導向性的學習活動，針對大學生畢業后在創業過程中所面臨的各種問題，學校提供個性化的創業培訓和指導?！耙惑w化設計”使學生獲得完整、持續的創業學習服務。

第二，創業資源支持一體化。從學生的創業準備到企業成立、成長和轉型，學校應整合創業資源，針對學生在創業過程中不同階段的需求，提供資金、技術、信息等多元化服務，從而提升資源服務的連續性和針對性。

2.2.2 搭建“三維”服務平臺，提升創業服務系統性

第一，搭建“實踐導向”的創業學習平臺。高?？梢栽谌Ｐ云占皠摌I知識的基礎上，構建基于“創業生涯發展”的學習系統，以開放式和個性化的特點實施創業實踐學習，使創業教育的實效性得以提高。

第二，搭建“一站式”創業服務平臺。高校要以大學生創新創業基地為平臺，提升大學生創新創業實踐基地的內涵建設和服務實效。鼓勵學生發揮專業優勢，學以致用，激發大學生的興趣和創新意識，提高大學生的創新實踐能力。

第三，搭建創業文化傳播平臺。高校在搞好大學生創業所采取措施的有效性的同時，還應該注重創業文化對學生的影響?？赏ㄟ^對畢業生的跟蹤調查并整理創業成功的畢業生案例作為學生創業教育讀本，也可組織已經創業和有志創業的畢業生來校交流創業經驗，增進彼此了解，形成創業合作共同體，幫助畢業生在創業過程中相互提攜、共同發展。

3 結束語

本文最大的創新是結合“互聯網+”的時代背景，對大學生的就業形勢進行SWOT分析，從優勢、劣勢、機遇和威脅四個方面逐一分析，并不只是寫存在的問題，與以往同類型文章相比是一大進步。最后提出構建從大學生、高校、地方角度出發的“三位一體”創業服務體系，創新性地提出了“全程式”、“服務—反哺”、“創業導師”等建議，使得所構建的大學生創業服務體系形成了全方位、多角度、立體化的服務，更有利于提高創業成功率。

（作者單位：東南大學成賢學院）