淺析高中物理生活化學習方法

王一鳴

物理學是在高中應該學好的一門重要科目，由于它的知識點和其他科目比較起來有些抽象，因此，物理的學習對于大多數學生來說是有一定困難的。從心理學專業知識的角度來看，如果把學習滲透進生活的時候，學生能夠更加感同身受地去理解知識，有意識的適應性將越來越強。所以，為了將高中物理學習得更好，可以通過基于生活的學習方法來改進，以便更好地開展物理學習。

高中物理的學習涵蓋了力學、電學、聲學等方面的知識，其實這些知識在我們的實際生活中都有具體的應用和實例。所謂的知識來自生活，最終也會在生活里被運用，物理學的知識正是這樣。因此，在高中物理的研究中，生命元素與物理知識的結合能夠幫助學生激發學習興趣，拓寬學習的渠道，從而提高其實際應用能力，實現物理知識的實用價值。

1 從生活入手，激發學習興趣

大部分學生對高中物理的學習感到擔憂的原因在于沒有對物理學習的興趣。興趣是最好的老師，只有提高自己學習物理的興趣，才能激發學習的潛能才能積極探索物理知識。大多數高中物理知識都是非常抽象的，學生僅憑空去想象很難接受和理解，這讓很多學生感到學習難度特別大，學生極容易產生厭學的心理。相信每一位高中生都經歷過這個階段，無論是走出困惱還是深陷其中，建議將生活實際與結合起來會產生良好的效果。例如，在“力學概念”的學習過程中，傳統的學習模式都是教師給學生講解相關概念的含義，學生聽后在課堂上理解了這些概念，但是當課后練習使用它們時，還是會遇到很多問題。出現這樣的情況主要是因為學生在課堂上的似懂非懂，自認為徹底理解了理論知識，但沒有預料到在使用過程中可能會出現的難點。例如，在學習“慣性”知識點時，可以從觀察現實生活中的現象開始，首先想一想生活中的慣性現象，如汽車剎車時人會繼續向前彈出一段距離，所以司機在開車過程中要系安全帶;再如運動員在100米短跑比賽中沖過重點以后不能立即停下來，還要慢跑一段距離，這也是慣性的表現;質量越大慣性越大。這些現象都可以通過理論知識進行解釋，同時也可以使用理論指導實際生產。這樣將生活實例與物理知識相結合，學生的興趣就會更濃厚，也可以感覺到知識的實用性，會更加樂意學習物理。許多學生對物理知識不感興趣，主要是因為他們沒有意識到物理知識的真正價值。因此在物理教學和學生自學的過程中，都應該注意將知識聯系實際，把理論有趣和吸引人的一面展示給學生，激發學生的學習興趣，提高學習的效率。

2 從生活入手，拓展學習途徑

在學習高中物理的過程中，應該結合當下學習的現狀及時改變傳統的學習方法，轉換思維方式， 傳統的學習方式對于學習其實是有一定的約束和限制的，要想打破這些束縛就要把知識與生活結合起來，而不是死記硬背，學習的終點要回歸理論，但是要需要考慮實踐的重要性，實踐協助理論的吸收，從而提高學習效率和質量。例如，在物理力學部分學習“萬有引力”知識時，也是可以和生活中的現象結合起來的，比如天空的雨滴往地上落、樹上的蘋果掉到地上。當這些現象能夠被我們觀察到時，我們必須結合我們的物理知識并運用我們的想象力來理解物理現象和物理概念，同時，我們可以通過運用物理知識解釋生活中的現象，在這個過程中拓寬知識范圍，更重要的是，對于自身的實踐能力和思考能力也可以有很好的培養。再舉例，在學習電路概念時，學生之間可以主動合作積極探索，將生活中的電路帶入課堂，并通過這種方式對引力的概念進行討論和研究。老師可以提出一些拓展問題進行引導，例如“怎么保護家中電器不因為過大電流而損壞”、“怎么控制兩間臥室的燈不同時亮”等，通過探究這種擴展問題，在物理實驗課中通過實踐去解決疑問，記錄實驗數據，并反復思考，以提高理解知識的能力。

3 從生活入手，改善學習方式

近年來全國各省都在進行課表整改，明確要求在課堂的學習中，學生應該不僅局限于對理論知識的學習，還要留意和關注直接的生活經驗，在課后自學時也要多貼近生活，理論聯系實際，提高實踐運用能力，從而使學習效率大大進步。在正常學習中，教師提供給學生了很多種學習方式供參考和試用，如查閱資料、小組討論，實際調查等，教師還會引導學生積極有序地參與這些學習活動。在實際操作中多觀察和體驗，用心地掌握物理基礎知識，最終完成對物理定律的學習。學生也要多加強對生活經驗的思考，比如校園外路邊的路燈，為什么有的時候其中一盞路燈壞掉以后而其他的路燈還能夠繼續工作。通過對這些實際現象的觀察和思考，可以使學生對電路學中串并聯的知識有更清晰的認識，再經過課堂上教師的講解，學生能夠形成用自己的思路，最終理解了串聯和并聯電路的工作原理。從生活開始，利用課前預習的方法將生活中的實例結合所學知識，這樣在課堂上的接受知識的過程也會變得容易些。

4 結論

眾所周知，高中物理知識由于其本身的抽象性和復雜性給學習帶來了一定的困難。在實際的學習過程中，不同學生之間的學習效果確實也存在很大差別，但是為什么能夠有人把物理學習得很好，這是我們應該考慮的問題。所以，希望本文的研究和分析可以讓更多的學生理解，物理的學習本身確實是具有一定難度的，但是只要學習方法的選擇正確，是合理的，就可以改變這種現狀。如果我們在學習的初始階段就害怕困難，沒有勇氣去面對，甚至丟失了對物理學習的興趣，那么想要學好物理是件幾乎不可能的事，如果我們將物理知識與生活經驗結合起來，我們會慢慢發現這些知識都在我們周圍，只要我們認真觀察，就能夠更好地學習物理。

（作者單位：長春市十一高中）