有效提高中學英語教學質量的方法探究

王燕紅

隨著新課改的大力推行，教師的觀念和教學方法正發生著轉變，完善教學策略，提高英語教學質量成為了每個英語教師每日的必修課。中學英語教育是學生英語學習的重要階段，基礎打的扎實，才能在今后的學習中倍添助力。所以，教師要重視中學英語教學的方法，轉變教學模式，開發課堂資源，激發學生學習興趣，從小培養中學生良好的英語學習習慣。那么，作為一名在一線教學的教師，我們應該怎么去做，才能有效提高中學英語教學的質量呢？下面，筆者就自己多年的教學經驗談談自己的看法。

1 從實際出發，制定合理的教學計劃

傳統教學重在知識傳授，其教學計劃的主要依據是教材內容的容量和書本知識傳授的進度。隨著教學本質觀的改變，新課程改革下的教學計劃始終要圍繞著以學生為主體的轉變。如果把課程比作一棟建筑的設計圖紙，那么教學則是具體的施工，這樣老師就成了工匠，教師的教學計劃直接影響著教學效果，教師應從實際出發，一切應該以學生為主體，讓學生更開放、坦誠更加善于表露自己的優缺點，以教促學。教師只有了解了學生，知道了學生的具體情況后，才能準確的制定符合學生實際的教學計劃。比如，中學英語書寫受到漢語拼音和教材印刷體的影響，學生對英語的書寫往往不規范，在設計這一節的教學計劃時，應重點放在讓學生多觀察，多練習。把學生的寫和教師的糾正作為這節課的主要環節，這樣會使得教學效果事半功倍。在英語教學中，在每一個單元甚至是新課中，都先設計制定好自己的教學計劃，在這一單元中，重點的句子是什么、單詞是什么.......自己做到心中有數，然后用怎樣的講法、怎樣的例子、怎樣的方式展開并且讓學生學的快記得牢。應學生動而動，應情景變而變，教無定法，貴在得法，對課堂的教學計劃中未能涉及到的過程進行綜合把握，及時調整教學設計，采取有效的措施。

2 建立師生間的信任

俗話說，師傅領進門，修行靠個人。老師對于學生來說，是起到引導和指導的作用，想要真正獲得豐富的知識，還是需要學生自身在學習方面上的自覺性和積極性。因此，老師與學生之間，要建立起對彼此的信任。初中英語老師要時常引導學生進行獨立思考，要相信自己的學生有能力進行自主的發現、分析以及解決問題。同時，老師要在授課的過程中盡可能給學生多創造一些自主學習英語的機會，讓學生真切感受到自主學習英語所帶來的快樂和意義。另外，老師要充分發揮其指導作用，在英語學習成績方面多鼓勵和表揚學生，使得學生有足夠的信心進行英語的自主學習。

3 加強對話練習，提高課堂教學的參與度

人們在初中階段學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的一種提升，當這種通過聽說獲取的信息積累到一定量的時候，學生就能自然而然地表達出自己的意思了。由此可見，對話練習在提高中學英語教學效果方面有著舉足輕重的作用，通過對話練習，可以強有力的調動學生學習的積極性，也能將所學的知識進行交流鞏固。俗話說 巧婦難為無米之炊 如果沒有豐富的詞匯做基礎 是很難落筆成文的 所以在平時的教學中 教師要督促學生記憶單詞教會他們多種記憶方法在平時多加運用以防考試中只能意會卻不知如何言傳只有掌握了大量詞匯和句式的用法學生才能自由順暢地表達，如表示為了可以變換不同的短語，如 To... In order to... So as to...等等避免重復造成視覺疲勞在課堂教學中進行分組對話練習，采取一問一答的方式進行對話練習，通過這種方式使得所學的知識達到信息的傳遞和互換。其次就是多引導學生將所學的知識運用到實際生活中，要求孩子們在上學時碰見老師、同學、朋友時，可以用英語打招呼：good morning！ How are you？nice to meet you .lets go to school......只要堅持讓學生在平時或者課堂上多運用英語進行對話交流，就必然會提高他們的英語的整體能力和表達的欲望，進而增強他們對所學內容的理解和運用。

4 注重激勵性的教學，對學生進行及時的評價

心理學家認為：學生在獲得成功的感受后，就會激發其更大的學習勁頭，也就具有更大的學習動力。因此，在英語教學的過程中，對學生的進步多一點鼓勵，多一點表揚，可以更大限度地調動學生學習英語的熱情，使學生感受到學習英語帶給他們的成就感和滿足感。教師在課堂教學中可根據學生的表現，依次運用程度不一的評價語。在評價過程中要保護學生的自尊心和自信心。口頭語評價是效果最直接的一種評價方式，每當在課堂教學中每個孩子都表現不錯時，我會及時地說“very good！”“well done！”“good job！”“you are so clever.”以示表揚。每當有孩子在回答問題出現錯誤時，我會面帶微笑說：“really？please think for a while！”這些看似簡單的鼓勵和表揚，它能增強學生的自信心，也是教學質量提高的必備環節。其次，榮譽性的評價也能調動學生學習英語的積極性，提高教學的質量。例如，可采用寫著單詞的彩色小卡片，對上課回答問題積極的、成績進步明顯的學生給予獎勵，這種方式不僅調動了學生學習的興趣，他們的進步也得到了肯定和贊許。作為初中學生，特別期待老師給予的公正真誠的評價，這將是他們成長道路上的正催化劑。一個贊許的目光，一句寬慰的話語，肯定他們對學習認真的態度，相信終有一日他們會學好英語的。

總之，提高中學英語教學質量的方法很多，教學過程實施起來也靈活多變，但教師應從實際出發，一切以學生的全面發展為指導。拓寬思維，放開手腳，多思考，多總結，盡量創造豐富多彩的英語活動，幫助學生更好地發揮主動參與性和創造性思維。學以致用，教學相長，大膽進行嘗試，只用這樣才能探索出更好的方法服務于自己的教學過程，進而達到提高教學質量的最終目的。

（作者單位：和政縣新莊初級中學）