南疆高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中指導(dǎo)教師的作用

茍重龍?張文紅

高職院校學(xué)生社團(tuán)是意識形態(tài)傳播的重要生力軍，而指導(dǎo)教師是學(xué)生社團(tuán)活動科學(xué)發(fā)展的保證。近些年來，南疆高職院校將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要抓手和實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。但由于缺乏專業(yè)教師的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)很難開展有實(shí)效的社團(tuán)活動。如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，破解學(xué)生社團(tuán)建設(shè)遇到的難題，成了南疆高職院校應(yīng)該思索的問題。由此，加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師管理，充分調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性，明確指導(dǎo)教師職責(zé)，擴(kuò)大自身對學(xué)生社團(tuán)的影響力。

高職院校學(xué)生社團(tuán)能夠提升學(xué)生的素養(yǎng)，是由學(xué)生自主管理運(yùn)行自主發(fā)展，以學(xué)生共同興趣愛好為基礎(chǔ)的學(xué)校組織，是學(xué)校立德樹人的有效方法與實(shí)現(xiàn)途徑，是增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要載體。目前，為了保證學(xué)生社團(tuán)更加規(guī)范、有效地開展各項(xiàng)活動，全國各地高職院校通過多種方法、途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生工作、繁榮校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的作用。學(xué)生社團(tuán)是高校第二課堂的重要組成部分，指導(dǎo)教師是學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)航員，為了使學(xué)生社團(tuán)的功能得以充分發(fā)揮，指導(dǎo)教師要帶領(lǐng)社團(tuán)健康發(fā)展，充分發(fā)揮出其應(yīng)用的作用。

一、南疆高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀分析

南疆高職院校地處西部邊緣地帶，教育條件和資源缺乏，擁有眾多少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生社團(tuán)類型多樣、活動豐富，學(xué)生興趣和家境各異、差異大，思想差距大，社團(tuán)活動豐富、參與人數(shù)眾多；以巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高職院校為例，擁有17個學(xué)生社團(tuán)，涉及羽毛球、追夢書友社、網(wǎng)絡(luò)志愿者協(xié)會、校園廣播等。從社團(tuán)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看，覆蓋院內(nèi)各個院系、部、專業(yè)和班級，社團(tuán)參加人數(shù)超過了學(xué)員總?cè)藬?shù)的70%；從社團(tuán)數(shù)量和類型統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生個性化不斷突出，學(xué)院社團(tuán)數(shù)量每年以20%的速度在增長，社團(tuán)類型多樣化個性化趨勢明顯，涉及公益類、運(yùn)動類、專業(yè)學(xué)術(shù)類等各個領(lǐng)域。并且，南疆高職院校的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)重視程度不斷增加，社團(tuán)設(shè)在團(tuán)委，不但總院有與學(xué)生興趣相關(guān)的社團(tuán)，二級學(xué)員招募人數(shù)和質(zhì)量也在不斷增加，各類與專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)也在不斷提升。同時，學(xué)院各個機(jī)構(gòu)、組織對學(xué)生社團(tuán)都給予了幫助與指導(dǎo)，如：學(xué)工部、宣傳部，使學(xué)生社團(tuán)在各類活動開展中獲得了很好的發(fā)展、提升。另外，100%的社團(tuán)都有指導(dǎo)教師，教師的指導(dǎo)對于學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展起到了非常好的作用，74%的指導(dǎo)教師經(jīng)常面對面進(jìn)行輔導(dǎo)，從而使學(xué)生在社團(tuán)中找到了發(fā)展自己的位置，使社團(tuán)能夠朝著預(yù)期的方向發(fā)展，并極具活力。但從調(diào)查資料顯示，目前南疆高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)仍然存在著諸多問題，尤其是指導(dǎo)教師的作用沒有被充分發(fā)揮出來。首先，缺乏機(jī)制保障，有些社團(tuán)指導(dǎo)教師掛名不做事，缺乏完善的聘任考核激勵機(jī)制，導(dǎo)致指導(dǎo)教師往往會采取不定期指導(dǎo)或干脆聽之任之的態(tài)度。其次，由于缺乏專業(yè)知識的支撐，有些學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師無法有效地指導(dǎo)學(xué)生開展活動，空有一腔熱誠；另外，很多指導(dǎo)教師樂于給社團(tuán)成員進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)，但是由于缺少時間保證，指導(dǎo)社團(tuán)的時間基本上是工作之余安排活動，嚴(yán)重地制約了高職院校學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，使得社團(tuán)的學(xué)習(xí)不能有規(guī)律地、及時地進(jìn)行，制約了學(xué)生社團(tuán)活躍校園文化的功能，缺少時間保證。

二、南疆高職院校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的作用

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織建設(shè)的工作指導(dǎo)，是指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展各類社團(tuán)活動、保證學(xué)生社團(tuán)正規(guī)化發(fā)展的教師，如：體育社團(tuán)指導(dǎo)教師是指導(dǎo)社團(tuán)開展各類體育活動的教師。社團(tuán)指導(dǎo)教師的職責(zé)包括專業(yè)指導(dǎo)、社團(tuán)活動管理和思想政治教育等方面，其職責(zé)并不是單一。對于南疆高職院校來說，其擁有眾多少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生社團(tuán)類型多樣、活動豐富，學(xué)生社團(tuán)雖然是由學(xué)生自發(fā)組織具有共同興趣愛好的群眾性組織，但由于學(xué)生興趣和家境各異、差異大，思想差距大，社團(tuán)活動豐富、參與人數(shù)眾多，學(xué)生在各個方面還存在著嚴(yán)重的不足，學(xué)生畢竟是學(xué)生，必須要有一個優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，才不至于學(xué)生走向偏激、片面、盲目，必須需要一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師為社團(tuán)工作和社團(tuán)活動指明方向、指點(diǎn)迷津。南疆高職院校所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，各門課程都具有育人功能，因此廣大教師要以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教。而社團(tuán)導(dǎo)師制的實(shí)施不但有利于加強(qiáng)對社團(tuán)的管理，還有利院校教師履行育人職責(zé)，發(fā)揮社團(tuán)思想政治教育陣地功能，實(shí)現(xiàn)全員育人。

（一）能夠幫助學(xué)生社團(tuán)制訂長遠(yuǎn)的規(guī)劃

為了使學(xué)生社團(tuán)中的成員們朝著目標(biāo)前進(jìn)，指導(dǎo)教師能夠給社團(tuán)定一個遠(yuǎn)期的規(guī)劃。南疆高職院校的指導(dǎo)教師不但具備較高的學(xué)術(shù)造詣、專長，還要關(guān)心學(xué)生社團(tuán)活動，有較為充足的時間指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，樂于為學(xué)生社團(tuán)服務(wù)，并對學(xué)生實(shí)施教育。同時社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)與對所指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的工作計(jì)劃、實(shí)施方案、總結(jié)等進(jìn)行全過程檢查、監(jiān)督，密切關(guān)注社團(tuán)的發(fā)展，并與社團(tuán)負(fù)責(zé)人一起對社團(tuán)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行交流協(xié)調(diào)、解決，充滿熱情地指導(dǎo)學(xué)生每次開展的社團(tuán)活動。通過指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生社團(tuán)的組織管理工作，為學(xué)生社團(tuán)提出明確目標(biāo)、切實(shí)措施和活動規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)袖制訂本社團(tuán)每學(xué)期工作計(jì)劃，定期檢查、做好查閱記錄，并及時將活動上傳校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳，整理并保留活動相關(guān)資料。

（二）能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)發(fā)展提出合理化建議

指導(dǎo)教師是課外社團(tuán)活動的主要組織者、監(jiān)督者和指導(dǎo)者，在參與課外活動中，指導(dǎo)教師對高職院校的學(xué)生課外活動只有直接的影響。因此，提高教師對社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)的參與度，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)對指導(dǎo)教師的管理具有非常重要的意義。社團(tuán)指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展內(nèi)容健康、形式多樣、主題鮮明的活動，結(jié)合自身教學(xué)科研，在社團(tuán)碰到學(xué)術(shù)上的難處時，提供一些方案，給予一些指導(dǎo)，提出自己合理的建議，能夠及時糾正和指導(dǎo)學(xué)生活動中存在的問題和不足，并將情況及時反饋給院部。

（三）能夠保障學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展

社團(tuán)指導(dǎo)教師利用自身的影響力，可以為學(xué)生社團(tuán)提供幫助，為社團(tuán)活動條件改善提供幫助，幫助學(xué)生社團(tuán)擴(kuò)大宣傳。首先，指導(dǎo)教師定期與社團(tuán)負(fù)責(zé)人開會進(jìn)行交流溝通，能夠幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，督促、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動，尤其是在他們組織活動遇到困難而退縮時，指導(dǎo)教師能夠給予社團(tuán)精神支持。并且指導(dǎo)教師要簽字或蓋章之后，社團(tuán)才能舉辦活動。其次，指導(dǎo)教師在學(xué)生參與校外重大活動式，可以隨隊(duì)指導(dǎo)，做好社團(tuán)活動以外傷害預(yù)防預(yù)案，對學(xué)生的人身安全擔(dān)負(fù)其責(zé)任， 從而確保活動的順利進(jìn)行。另外，指導(dǎo)教師可以幫助學(xué)生社團(tuán)完善活動計(jì)劃并指導(dǎo)他們按照計(jì)劃去完成目標(biāo)，促使學(xué)生認(rèn)真開展活動；幫助他們協(xié)調(diào)各種關(guān)系，從而使活動能夠順利的開展。

（四）能夠及時發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動存在的問題并及時糾正

社團(tuán)指導(dǎo)教師定期對社團(tuán)功能工作進(jìn)行總結(jié)，對社團(tuán)活動進(jìn)行審核，了解社團(tuán)學(xué)生情況，從而發(fā)現(xiàn)活動存在的問題，并及時提出自己的意見，幫助、指導(dǎo)各種活動的舉辦。同時，學(xué)期末，為了加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)干部的聯(lián)系溝通、培養(yǎng)，指導(dǎo)教師通過回顧總結(jié)工作，能夠及時給在社團(tuán)活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生加分，并推薦與考核出學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，通過關(guān)心社團(tuán)干部的成長，協(xié)助做好學(xué)期末社團(tuán)優(yōu)秀干部評選，對社團(tuán)給予足夠的重視，及時對不負(fù)責(zé)人的社團(tuán)負(fù)責(zé)人提出撤職建議，有義務(wù)對學(xué)生的活動創(chuàng)意給予熱情的支持和幫助。

三、發(fā)揮南疆高職院校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師作用的路徑

學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育的重要在載體，通過開展有意義的活動，能夠開發(fā)學(xué)生的潛能、為學(xué)生提供展示自我的舞臺，從而達(dá)到“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”的目的。而作為指導(dǎo)教師，為了充分挖掘?qū)W生的潛能，要深入地了解學(xué)生個性特征，才能因材施教，在指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動過程中，為了使學(xué)僧突破大綱、教材的約束，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以探索和辯證的觀點(diǎn)看待問題，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)課本原理，走出課堂，將社團(tuán)活動作為學(xué)校實(shí)施特色教育的重要途徑，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，為南疆高職院校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（一）加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師管理，充分調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性

首先，為了促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，南疆高職院校應(yīng)出臺相應(yīng)的政策措施，充分調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性，并將其納入到教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，充分調(diào)動專業(yè)教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的積極性，開展具有針對社團(tuán)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展的專題研究，明確具體的工作內(nèi)容和考核目標(biāo)參照班級管理模式，融合學(xué)校師資培養(yǎng)和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立社團(tuán)指導(dǎo)教師管理規(guī)范。其次，要給予社團(tuán)教師享受班主任的待遇，提高社團(tuán)指導(dǎo)教師的待遇，將社團(tuán)培訓(xùn)作為選修課納入教師工作量中，將指導(dǎo)社團(tuán)工作成效作為教師績效考核的內(nèi)容不給，開展具有針對社團(tuán)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，將指導(dǎo)社團(tuán)的成績作為教師職稱晉升的業(yè)績成果，將指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動、參加技能競賽作為實(shí)踐課或?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容，并給予獎勵，提升指導(dǎo)教師的工作積極性。另外，要建立健全聘任機(jī)制，指導(dǎo)教師的選聘可以在高校內(nèi)部培養(yǎng)和選拔，也可以面向社會招募。一方面，要利用本校資源，通過聘請各種與專業(yè)背景的指導(dǎo)教師，著力培養(yǎng)與選拔本校具有相關(guān)專業(yè)背景、有工作熱情的教師；另一方面，為了彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)部缺乏具有專業(yè)背景的教師，通過面向社會招募的方式，提升指導(dǎo)教師的質(zhì)量、給學(xué)校灌輸新的鮮活血液，解決師資不足，如：與社會其他組織展開各做，邀請科研單位的專家、知名企業(yè)的人力資源經(jīng)理等進(jìn)行授課和講座。

（二）明確指導(dǎo)教師職責(zé)，擴(kuò)大自身對學(xué)生社團(tuán)的影響力

在社團(tuán)機(jī)構(gòu)中，指導(dǎo)教師是一顆定心丸，教師本身的思想水平能夠擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的影響力，可以讓社團(tuán)具有更多的權(quán)威性和規(guī)模性。但指導(dǎo)教師在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)上沒有過多的時間和精力，在高職院校中有自己的專業(yè)課程要教授。再加上學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)成立的，是高職院校中特色團(tuán)體。因此指導(dǎo)教師必須要確保社團(tuán)負(fù)責(zé)人在開展工作時具有一定的獨(dú)立性額自由行，要讓學(xué)生社團(tuán)具有較強(qiáng)的自主性，要從組織機(jī)構(gòu)設(shè)置到規(guī)章制度建立、活動開展等都充分尊重學(xué)生的意愿，重視和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通，以指導(dǎo)為主，周期性地在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行講座或?qū)嵺`指導(dǎo)。同時要根據(jù)指導(dǎo)教師的能力、可分配時間、專業(yè)特征等因素，堅(jiān)持以人文本、科學(xué)合理安排工作任務(wù)，適當(dāng)?shù)毓膭钌鐖F(tuán)展開方便指導(dǎo)教師主持參與的科研項(xiàng)目，科學(xué)、人性化地安排工作任務(wù)，力求達(dá)到社團(tuán)快速發(fā)展和指導(dǎo)教師自身發(fā)展的統(tǒng)一，提升指導(dǎo)教師對學(xué)生、社團(tuán)的關(guān)注，建立一種和諧的運(yùn)行機(jī)制，做到從靜態(tài)和動態(tài)兩個方面確保社團(tuán)指導(dǎo)教師的自主性和創(chuàng)新性。

總之，指導(dǎo)教師是社團(tuán)發(fā)展提升的關(guān)鍵，需要完善指導(dǎo)教師激勵機(jī)制，充分調(diào)動專業(yè)教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的積極性，出臺相應(yīng)的政策措施，開展針對社團(tuán)指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展的專題研究，融合學(xué)校師資培養(yǎng)和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立社團(tuán)指導(dǎo)教師管理規(guī)范。同時，要給予社團(tuán)指導(dǎo)教師享受班主任待遇，提升社團(tuán)指導(dǎo)教師的待遇，開展針對社團(tuán)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，并給予優(yōu)秀或做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師以獎勵等，從而促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康順利發(fā)展。（作者單位為新疆庫爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院）

本論文系2017年度自治區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題——《南疆高職院校社團(tuán)現(xiàn)狀及建設(shè)途徑研究》（項(xiàng)目編號：16SZJY61）的階段性研究成果之一。