高校會計學生創新能力培養的影響因素分析

杜佳穎

創新是一個民族發展的不竭動力，而學生是祖國未來發展的希望，培養好學生的創新能力，對于國家的發展具有重要的促進作用。本文將結合高校會計專業學生創新能力的培養進行分析，探討影響其創新能力培養的因素，以求更好的促進高校會計專業的發展，更好的滿足社會發展的需要。

所謂的創新能力指的是運用原有知識，在已經存在思想、事物或者是行為方法的基礎上，采用科學的思維方式，利用先進的手段以更加簡便、富有價值的方法創造更有價值的事物。而會計創新能力則是指在會計專業上的創新，不同人對于會計創新能力的認知和理解可謂是各不相同，下面，筆者將結合自身的理解和認識對其進行詳細的論述。

一、會計創新能力的界定

（一）區分經濟業務的表現形式與經濟實踐的能力。當前會計已經不再是簡單的核算職能，隨著經濟的發展，其特殊的社會分工已經拓展出了豐富的外延，對于一名優秀的會計來說，其不僅要掌握記賬方面的知識，還應當具備區分經濟業務的表現形式與經濟實質的能力，結合當前經濟發展情況來看，許多經濟現象實際上潛藏著豐富的經濟信號，及時的發現這些現象背后的經濟學本質對發現經濟問題和危機，并結合問題找出合理的策略，是作為一名合格會計人員必須掌握的一項技能。

（二）選擇與目標相匹配的會計方法的能力。在具體的工作中，作為一名會計人員可能會遇到在各種各樣的問題，這些問題有大有小，不同的問題也需要應用不同方法予以解決，對于會計人才來說，在解決問題的時候，選擇與目標相匹配方法達到會計核算的目標，也是提升會計人員應變能力及職業道德素養的重要渠道之一。

（三）對潛在風險的預見能力。會計工作在開展過程中也存在有各種各樣的潛在風險，如一些比較大的風險可能會對某一個地區的經濟發展造成重大影響。因此，在培養會計人才創新能力時，也不能忽視對潛在風險的預見能力培養，在平時通過報表表面的數字看到數字背后的深層含義，及時的找出潛在的風險，并結合實際情況，科學理性的評估其大小，發現其發生的根源及本質，這樣能夠及時的將風險扼殺在搖籃之中，這對于相關風險的預防和解決也有著一定的積極意義。

二、影響高校會計學生創新能力培養的因素

（一）影響會計學生創新能力培養的內因。經過總結和分析，筆者認為影響會計專業學生創新能力的內因主要有以下幾個方面，即學生的思維模式、專業知識和學科體系、學習動機等三個方面。

對于任何一個人來說，良好的思維模式可以說是創新能力培養的關鍵所在，當前隨著全民創業潮的興起，許多學生在大學期間就開始了自主創業，而大學階段也是學生創新能力培養的關鍵時期，但是創新能力的培養在一定程度上受到了思維模式的制約。許多學生在剛剛學習會計知識的時候，由于對會計知識的認識和了解不夠深入，思維尚未形成定勢，因此這個階段可以說是學生創新能力培養的關鍵時期。所以，筆者認為創新能力的培養，應當在學生進入大學之后就開始著手培養，如果等到學生思維形成定勢再進行培養，收效甚微。其次，個人專業知識和學科體系也會對學生創新能力的培養帶來一定的影響，豐富的專業知識是創新能力培養的前提所在，知識越豐富，其在創新時所能夠應用的東西也就越多，這樣其聯想到的新方法和新觀念也就越多。最后，學習動機也會對學生創新能力培養產生一定的影響，學習動機一般可以分為學習興趣、好奇心和求知欲等，興趣是創新能力培養的重要前提，在會計學習中，不同學生由于自身成長環境以及愛好等差異，對于這門課程的感興趣程度也可謂是各不相同，如有的學生對相關知識的學習充滿了興趣，這樣其思維往往也比較活躍，在培養其創新能力時效果也更好，但是，也有一些學生對于會計學知識的學習興趣并不是十分濃厚，這樣其學習興趣的培養也會因此受到阻礙。由此可見，學習興趣的培養，對于學生創新能力培養的重要性。

（二）影響會計專業學生創新能力培養的外因。在對會計專業學生創新能力培養的外因進行研究時，一般認為其主要因素有創新氛圍、學科培養體系和培養方式等幾個方面。

良好的創新氛圍能夠讓個體的產生前進的動力，在會計專業中培養學生的創新能力亦是如此，許多學生的創新能力之所以沒有得到良好的培養有一個極為重要的原因就是創新氛圍不夠濃厚，學生在培養自身創新能力時，感受不到創新能力的培養對于個人成長及發展的重要性，對于相關能力的培養認識比較淺薄。其次，在創新能力培養過程中也需要學校老師付出相應的努力，教師是學生學習路上的重要引導者，在培養會計專業學生創新能力時，教師的作用依然是不容忽視的。因此，教師在教學工作開展過程中建設良好的學科培養體系，掌握有效的培養方式就極為重要了，如從培養方式的角度來看，會計專業學生創新能力的培養，需要教師給予學生更多自由發揮的空間，使他們能夠自主的探究自己所學習的知識，這樣學生能夠在自主探究中收獲成功和快樂，其在能力提升的過程中，創新意識不斷增強，相關能力也能夠得到更好的培養。

總之，在高校會計教學工作開展過程中培養學生創新能力并非是一朝一夕的事情，而影響學生創新能力培養的因素可謂是多種多樣，在培養會計專業學生創新能力時，學校要節后學生實際情況，有針對性的開展。（作者單位為河南大學）