芻議微課在初中英語活動課中的應用

韋改妮

【摘 要】在初中英語教學過程中，英語活動課是一種重要的教學環節，在這樣的活動課教學過程中，能夠讓傳統上枯燥低沉的課堂氛圍變得非常生動和充滿活力，學生積極地參與其中，在學習英語知識的同時，還能鍛煉英語口語表達能力。初中英語教師可以把微課應用到活動課教學中，必將會為活動增添更加豐富新鮮的元素，教學質量顯著提高。本文主要針對微課在初中英語活動課中的應用進行了探究，以供參考交流。

【關鍵詞】微課 初中英語 活動課 應用

在當前新課程改革背景下，要求促進學生綜合素質的全面發展，對課程活動的開展提出了新的要求，只有更好地滿足時代教育發展需要，才能促進教育事業的更大發展。現代教育技術已經廣泛應用，微課這種新型教學模式改變了傳統落后教學模式的弊端，初中英語教師可以將其引入到活動課教學中，引導學生在觀看微課視頻的過程中，更積極主動地參與課堂活動，更好的學習知識，開展英語語言交際，提升英語學習水平。

一、微課與英語活動課的相關理論概述

1.微課的定義及特點

對于微課的定義有很多，每個人的理解的角度不同定義的方式就不一樣。為此筆者在針對培養學生思維創造能力的基礎上提出了一種新的概念，微課非常靈活地把現在的技術應用在了課程教學之中，對學生的自主學習習慣的培養起到很好的幫助，不僅利于學生學習興趣的培養，也能夠為教師在培養學生方面帶來極大的幫助。

相比傳統的教學，微課具有非常鮮明的特點：有非常明確的課堂教學目標；內容設計比較精簡；資源非常豐富；形式各種各樣，可以在短時間內達到教學的目的；微課需要借助媒體教學，極為方便；微課的課程設計靈活，效果也非常好。

2.英語活動課的內涵以及特點

英語活動課，即是在英語課程融入了很多的實踐活動，把課堂里面的所學的理論知識與學生的現實生活聯合到一起，讓學生在學習中不斷提高自己對英語的聽、說、讀、寫的能力，使得英語能力在實踐中提升。學生對英語學習的過程，本身就是學習與現實聯系的過程。

在課堂活動中，學生的地位要永遠放在首位，學生應該積極參與到教學活動中。活動要為教學的結果服務，以提高學生的學習興趣，培養學生的學習習慣為宗旨，讓學生通過口語鍛煉提高他們的英語水平。同時，英語活動不只是在室內進行，也可以帶領學生去室外鍛煉，從而讓學生將所學英語在輕松的實際環境中運用。

二、微課在初中英語活動課中的應用

1.英語活動課的微課設計原則

第一，教師主導，學生主體原則。教師應該在微課程設計的過程中發揮主導作用，牢牢地握住課程設計的核心原則，清楚學生們的學習目標，設計出合理實用的微課。學生是參與活動的主要者，要求學生積極地配合老師的教學，教師同時也要鼓勵，讓每一個學生的熱情激發出來，努力使學生通過微課參與實現理解能力和創造能力的進一步提高。

第二，設計思路的條理性。課程的設計要明確培養學生的目標，對學生的學習方式，學習能力有足夠的了解，從學生的角度出發。微課設計在條理性方面要注意系列化、專題式等等。

第三，把內容的發展性與活動的整體性相結合。英語活動本身就是對課堂教學的拓展，學生在參與英語活動的時候要突出一個“活”，這就不僅要求教學的內容具有創新性，而且也要求作為參與者學生的情緒一定要積極。活動的設計主要目的是要學生通過參與活動能夠增長他們的知識，激發他們學習英語的積極性，提高教學的質量。

第四，設計形式的多樣性和趣味性。對于活動課教師在設計微課的時候，形式切記不能單一。教師可以用不同的美化工具盡量使得微課程看起來豐富精彩一些，教師可以錄制一些視頻，做一些PPT等等。微課程的設計樣式有很多種，方式豐富的課程設計會讓提高其內容的趣味性。

2.英語活動課的微課設計方法

課前，一個好的教師一定要在上課的時候讓學生的注意力集中向自己，所以教師一定要具備良好的設計課程的水平，一個完美的課程設計必須要有一個很好的開端；在英語教學當中，教師可以在課前給學生安排一些熱身活動，從而很好地調動學生的積極性。在實際教學過程中，教師可以利用微課手段，借助其時間短、內容精的特征，吸引學生的注意力，所以在設計微課時需要重點抓住能激發學生學習的興趣點。

初中英語教師在借助微課開展英語活動課過程中，可以用以下幾個方法達到效果：（1）歌曲聆聽。在微課里面插入體育課程相關的歌曲可以給學生留下深刻的印象，有利于教師實施講課。（2） 微視頻欣賞。教師選擇一個典型的視頻分享給學生，并且提出問題讓學生去思考。（3）師生對話的互動。教師在設計微課的時候，可以給出學生一些詞匯，讓同桌之間合作編寫一段話。舉個實際例子來說，在教學“It's raining！”這一單元知識的過程中，可以通過播放微課視頻，引導學生通過多種形式的練習方式，熟練掌握描述天氣情況及描述正發生的事情。比如可以開展這樣的對話：

S1： How's the weather in picture a？

S2： It's sunny and warm.

S1： What's the girl doing？

S2： She's sitting near the pool and drinking some juice.

這樣基于微課視頻的英語活動課過程中，學生就會積極地參與問答練習，課堂氛圍活躍起來，也更加認識到英語交際在生活中的作用。

總之，初中英語活動課是一個重要的教學環節，學生在活動課學習過程中，能夠通過生活實踐把學到的知識與現實聯系起來，讓學生不至于學習英語感到枯燥乏味，學會靈活地應用知識，提高教育水平。初中英語教師通過引入微課手段，學生的參與積極性更高，在這樣豐富的教學環境之下，學生會加深對知識的記憶，口語表達能力顯著提高。

參考文獻

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