尊重幼兒

陶錦文

在長期的觀察中，我發現，幼兒一般都不會在自主游戲的開始階段主動去違反規則。隨著游戲時間的推進，進入游戲的中間段，精力旺盛的幼兒開始不滿足于游戲中的規則，而那些活潑好動的幼兒也加入其中，開始“呼應”不守規則的幼兒。這時，我們就應該及時去觀察幼兒的游戲，識別幼兒違規背后的客觀原因：是因為教師高控，想當然地硬塞給幼兒游戲規則？還是規則太過于呆板、對幼兒游戲的限制太多？或是這些規則已經不適合本班幼兒的現有游戲水平？亦或是游戲材料不適宜，已經吸引不了幼兒的游戲興趣？

如果是這些原因，那就請充分尊重幼兒。我們不僅要把游戲選擇的主動權還給幼兒，還要允許幼兒參與游戲規則的制定。當教師多觀察、識別，積極創設有準備的環境，那么相信幼兒可以在試誤中逐漸自主建立游戲規則。