關于WEB前端開發技術的課程教學模式的創新研究

朱紅斌

摘 要：WEB前端開發課程是軟件工程專業中的一門重要的基礎類型的專業課程，其主要的目的就是使學生通過學習能夠準確的理解和掌握當今世界那些前衛的WEB前端開發技術，并能夠熟練的學以致用，隨著網絡科技的不斷發展，傳統的教學模式已經滿足不了現如今WEB前端開發技術的教學要求，因此我們必須順應時代發展，利用好現在高速發展的網絡技術對其教學模式進行合理有效的創新。文主要從WEB前端開發課程的主要教學內容以及未來的發展方向、WEB前端開發技術的應用范圍，現如今WEB前端開發課程教學中所存在的不足以及WEB前端開發技術課程的教學模式的創新研究等方面對關于WEB前端開發技術的課程教育模式的創新研究做出了探究和分析。

關鍵詞：WEB前端開發技術；教學模式；創新研究

隨著社會的進步和網絡科技的發展，傳統的書本教學已經遠遠滿足不了當今教學的要求，這其中WEB前端開發技術的課程教學也不列外，為了更好的完成教學內容，使得學生們能夠更加容易和熟練的掌握WEB前端開發技術課程中精髓，我們必須結合時代需求對教學模式進行有力的發展和創新。

一、WEB前端開發課程的主要教學內容

WEB前端開發的課程主要包含HTML、JavaScript和CSS，其在綜合性以及實踐性上都具有非常強的表現，現如今的前端開發技術人員僅僅掌握好切圖以及網頁制作的方法是遠遠不夠的，他們必須能夠敏銳的察覺到時代發展的需求，并且熟練的掌握符合現在社會進步發展的前端開發技術。隨著社會和科技的發展，對WEB前端開發工作人員提出了越來越苛刻的要求，這也間接的對高校WEB前端開發課程提出了更加嚴格的挑戰。在實際的教學過程中，學生們不僅需要學習課本的理論知識，更要利用自己的手機，掌上電腦等現代化的電子工具來完成教學內容以及動手解決障礙的能力，還可以利用學到的WEB前端開發技術來自己動手開發和研究出一些簡單的游戲或者小的APP等，這些都是傳統的課程教學無法達到的。[1]

二、WEB前端開發技術的應用范圍

當今社會時代和科技的發展步伐越來越快，為此WEB前端開發工作人員就需要將各種的前端開發技術都理解和掌握好，生活工作的中的各個方面，從我們機不離手的手機到工作用到的臺式機和筆記本電腦，都需要用到WEB前端開發技術。作為一名出色合格的WEB前端技術工作人員，要同時掌握多種技能，比如說：網站的基本構建能力、進行優化網絡的能力以及熟悉網站如何進行后臺運作的能力等等，另外伴隨著科技的進步和人們生活水準的提高，人們對于網絡頁面的審美和需求也會變得越來越高，因此WEB前端開發技術的工作人員還要不斷的適應時代的發展，不斷的充實自己。綜合上面講到的，我們可以發現WEB前端開發課程教學中，所包含的知識面很廣，不僅僅是將知識傳授給學生，更要讓學生能夠具有發散的思維和實際的動手能力。

三、改善和解決檔案管理工作的具體措施

（一）對教學課時的安排不夠合理

介于WEB前端開發技術對于社會和科技進步所起到的重要意義，隨著社會和科技的發展，其對于WEB前端開發的技術人才的需求也必然會不斷的增大，但是現如今很多的學校對WEB前端開發課程的重視度不夠，從而給其安排的教學和實踐課時都比較的少，另外還存在在實際的教學中教學內容連貫性不好，很多的重點知識點老師都只是進行簡單的介紹，最終導致學生們的綜合知識水平無法得到有效的提高。

（二）教學內容的先進性不足

網絡技術發展迅速，為此WEB前端開發課程一定要根據社會和科技的發展來制定出相應的教學內容。即教學的內容要具有一定的先進性，但是實際情況是，我們教學內容的更新速度嚴重的跟不上社會和科技發展的腳步，再加上老師往往只是對課本內容進行傳授，而不能與實際進行有效的結合，最終導致學生接受到的WEB前端開發的知識都比較的落后，無法滿足社會發展的需要。

四、WEB前端開發技術課程的教學模式的創新研究

（一）注重個性化的教學

進行個性化的教學要尊重每一個學生的個性，根據每一個學生的特長、個性以及興趣愛好來進行因材施教。老師可以借助于現在發達的網絡技術及時的將教學內容進行更新并發布到教學網站中，學生們可以根據個人的需求來選擇適合自己的內容來進行學習，還可以開展一些互相討論、提問等環節，這樣可以充分的調動學生們學習的積極性，從而發揮出他們各自的潛能。

（二）教學方法多遠化

在傳統的教學模式中，老師對于實踐學習的安排一般的比較少，現如今借助于互聯網，學生們可以獲得更多的實踐動手學習的機會，比方說我們可以借助互聯網對WEB前端開發技術進行詳細的講解，然后通過練習讓學生們根據課程的內容自主的進行一些簡單的網頁制作，這不僅提高了學生們的實踐動手能力，還培養了他們勤于動手的良好習慣，為他們以后踏入社會的發展打下了堅實的基礎。

（三）升級考核的評價體系

為了能夠準確、客觀、公正的對學生的課程掌握情況以及實踐動手能力進行一個評價，我們需要升級過去的考核體系，應該綜合考核學生每個時期、每個方面的能力表現，可以從以下幾點進行綜合考核：（1）筆試和實踐動手能力相互結合；（2）平時的考核跟期中和期末的考核互相結合；（3）教師的評價和同學之間的評價互相結合；（4）課程考核成績跟綜合能力水平互相結合。[3]這樣做還能夠充分的調動學生們學習和動手的積極性。

綜上所述，隨著社會和科技的進步，WEB前端開發技術也越來越重要，在過去的WEB前端開發技術的課程教學模式中我們有許多的不足之處，我們要正確的看待這些不足，并在今后的教學中不斷加大對于其教育模式的創新研究，為祖國培養出更多全面發展的WEB前端開發技術人才。

參考文獻：

[1]魏冬梅.Web前端開發課程教學探討與實踐[J].福建電腦，2013，29（06）：181-183.

[2]楊劍釗.基于“互聯網+”背景下的WEB前端開發課程教學模式探究[J].電腦迷，2018（06）：88+125.

[3]楊秀生，李挺.“互聯網+”背景下的WEB前端開發課程教學模式思考[J].佳木斯職業學院學報，2016（04）：428.