對輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化的探索

孫越

摘 要：社會主義核心價值觀是校園文化建設(shè)的根本內(nèi)容，輔導(dǎo)員作為高校中的主要教育人員，其引導(dǎo)方法，對最終校園文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。而社會主義核心價值體系無論是對校園文化建設(shè)還是國家文化建設(shè)來說都具有非常重要的意義，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接教育人員，在實際教育中需要將社會主義核心價值體系與校園文化建設(shè)相互結(jié)合，使學(xué)生認識到社會主義核心價值體系的重要性，只有這樣才能保證校園文化最終的建設(shè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；高校校園文化；文化載體

隨著時代的發(fā)展，校園文化建設(shè)逐漸成為校園建設(shè)中的主要內(nèi)容，校園文化是一個學(xué)校的靈魂，在建設(shè)校園文化的過程中，需要相關(guān)人員根據(jù)當今時代的發(fā)展情況，制定相應(yīng)的校園文化。社會主義核心價值體系是我國目前的發(fā)展依據(jù)，因此在建設(shè)校園文化的過程中，也可以將其應(yīng)用在其中，提升校園文化中的社會主義價值，本文將重點研究輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)下高校校園文化的建設(shè)方法。

一、輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化的原則

輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化的原則主要包括以下幾點，第一，堅持一元主導(dǎo)的價值觀，隨著時代的變化，世界也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，在此過程中，許多學(xué)生受到西方思想的影響，導(dǎo)致自身信念出現(xiàn)模糊。因此在建設(shè)校園文化的過程中，輔導(dǎo)員需要將社會主義核心價值觀作為其中的重點內(nèi)容，并將其作為其中的唯一價值觀，在建設(shè)過程中始終貫徹這一思想，完成校園文化的建設(shè)。這種方式能夠?qū)⑸鐣⒁夂诵膬r值體系應(yīng)用在校園文化建設(shè)中，并充分發(fā)揮出其中的作用。第二，強化理想信念教育，目前我國多數(shù)大學(xué)生的理想信念是積極、健康的，但是目前仍存在許多思想潮流對其展開沖擊，面對這種情況，輔導(dǎo)員在建設(shè)校園文化的過程中，需要不斷強化學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生在成長過程中樹立正確的價值觀以及思想觀，具備積極正確的人生態(tài)度。[1]

二、輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化的方法

（一）充分利用社會主義價值體系的導(dǎo)向作用

社會主義價值體系是校園文化建設(shè)的靈魂，在此過程中需要對社會主義價值體系展開充分利用，將馬克思主義作為思想根本，理想信念作為其中的核心內(nèi)容，對校園文化展開正確的引導(dǎo)。例如，在校園文化建設(shè)的過程中，組織大學(xué)生進行心得交流活動，相互交流自己在該階段的心得體會，在此過程中學(xué)生會形成良好的交流氛圍。另外，在培養(yǎng)大學(xué)生共同理想信念的過程中，需要采用中國特色社會主義對其展開培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)以及胸懷。除此之外還需要將愛國主義以及社會主義榮辱觀融入到其中，這種方式能夠保證社會主義價值體系在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用效率，對校園文化展開有效培養(yǎng)。

（二）將社會主義核心價值體系作為文化建設(shè)載體

在建設(shè)校園文化的過程中，教師需要組織學(xué)生感興趣的活動，在此過程中將社會主義價值體系與校園活動相互結(jié)合，這種方式能夠提升社會主義價值體系在文化建設(shè)中的滲透性。例如，在文化建設(shè)過程中充分利用重要活動、節(jié)日以及社會事件創(chuàng)造出的輿論，將社會主義價值體系在此過程中的作用方法，這種方式能夠激發(fā)出學(xué)生的愛國情懷，提升社會主義價值體系在此過程中的價值。另外，輔導(dǎo)員還需要充分應(yīng)用校園的發(fā)展歷史，提升大學(xué)生對學(xué)校的感情，激發(fā)出大學(xué)生的愛校情懷。

（三）凸顯學(xué)生在文化建設(shè)中的主體效應(yīng)

學(xué)生是校園文化建設(shè)中的主體，在此過程中需要將以人為本的精神融入到其中，將學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體位置凸顯出來。輔導(dǎo)員要對學(xué)生的思維方式以及行為給予充分尊重，采用引導(dǎo)的方式提升學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的社會主義價值體系認同感，進而提升社會主義價值體系在此過程中的價值。例如，組織學(xué)生展開社會實踐活動，讓學(xué)生充分了解當今社會百姓的生活方式，并將社會主義價值體系中的內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)化為自身思想。另外，輔導(dǎo)員還要幫助大學(xué)生解決思想中存在的問題，引導(dǎo)大學(xué)生在此過程中形成一個健康理想的發(fā)展信念，逐漸深化學(xué)生對社會主義價值體系的認識程度，對學(xué)生的社會主義價值觀展開充分培養(yǎng)。

（四）提升校園文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)在當今時代已經(jīng)得到充分普及，因此輔導(dǎo)員在建設(shè)校園文化的過程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，提升社會主義價值體系在校園文化建設(shè)中的傳播效應(yīng)。例如，在此過程中利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將社會主義價值體系滲透在其中，同時利用微信、微博等信息傳播方式，提升社會主義價值體系信息的傳播效率，擴大社會主義價值體系在學(xué)生中的傳播范圍。另外，輔導(dǎo)員在微博、微信評論區(qū)要實時與學(xué)生展開互動，同時保證自身回復(fù)內(nèi)容的規(guī)范性以及科學(xué)性。在建設(shè)校園文化的過程中采用多媒體手段提升社會主義價值體系的宣傳質(zhì)量，能夠達到事半功倍的效果。[2]

三、結(jié)論

綜上所述，隨著人們對高校校園文化建設(shè)的關(guān)注程度逐漸提升，如何保證高校校園文化的建設(shè)質(zhì)量，成為有關(guān)人員關(guān)注的重點內(nèi)容。本文通過研究輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系建設(shè)高校校園文化的方法發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠有效提升校園文化的建設(shè)質(zhì)量，同時還能夠促進我國社會主義核心價值體系的應(yīng)用。由此可以看出，研究輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系建設(shè)高校校園文化的方法，能夠為今后社會主義核心價值體系在未來校園文化建設(shè)中的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]程樣國，詹世友，王健清.大學(xué)精神的奠立與高校校園文化的營造——社會主義核心價值體系對高校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用[J].江西社會科學(xué)，2016（12）：223-228.

[2]王從嚴，張擁軍，程為民，范金鳳.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化建設(shè)為例[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（06）：79-82.