淺析幼兒舞蹈教育怎樣引導幼兒進入舞蹈世界

周銀貞

一、緒論

（一）選題背景

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒舞蹈教育在于通過教學與活動，提高幼兒的藝術素養，進一步促進他們身心各方面的和諧發展”。它深入在日常教育教學之中，教育包含涉及面很廣。少年兒童是祖國賴以發展的希望，對于正在茁壯成長中的學齡前兒童來講，如果對舞蹈興趣班的支持加入性強，積極性高，那就會有利于我國提升全民舞蹈文化水平，提升國民整體性素養，提升受教育者的審美能力與鑒賞能力。而作為機構創建者，理應從舞蹈藝術教育普遍性的角度出發，有目的性、有計劃的制訂每一個階段性的教學目標，時刻遵循以幼兒本身主體為本的準則，細心觀察、記錄每一位幼兒的生理與心理基本特點，深入了解幼兒的家庭背景狀況，做到因材施教、循序漸進，寓教于樂的實施教學內容。本著“為了一切孩子，為了孩子的一切”的準則，明確幼兒的培育目標及方向。

（二）研究意義

舞蹈是一門具備超強的感染力、比較綜合的藝術，同時舞蹈教育是藝術領域的重要組成內容，在其他不同范疇的交融過程中發揮著中介作用。舞蹈教育在學前教育中起中介作用，不可被其他范疇所替代，因而我們需要做的是通過更為系統化的舞蹈教學去提升幼兒對舞蹈的興趣度，讓幼兒在親身實踐中體驗到舞蹈的魅力，在這個前提上舞蹈教育才能更好的開展各種舞蹈訓練，激發幼兒的潛能，塑造幼兒生動活潑、陽光健康的個性，最終引導幼兒進入舞蹈世界，使舞蹈教育真正成為各領域之間相互聯系、相互溝通的橋梁。

但就目前來說，我國幼兒舞蹈教育總體上依然存在著違反幼兒身心生長發育規律的教學模式，急功近利、急于求成的現象比比皆是，忽視了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養，很難讓幼兒喜歡上舞蹈，也就很難通過舞蹈教育讓幼兒進入舞蹈世界。

二、幼兒舞蹈教育的概念與作用

（一）幼兒舞蹈教育的概念

幼兒舞蹈教育是通過幼兒對美的感受、鑒別、欣賞和創造，以培養情趣為特征，以生動的形象為手段，潛移默化地影響幼兒價值觀、世界觀的形成，促進少年兒童綜合素質和綜合能力的全面發展。幼兒舞蹈教育的目的就是使幼兒通過舞蹈活動提高審美感知、審美創造能力。同時發展幼兒的思維能力、表達能力和交流合作能力，陶冶幼兒的情操，培養幼兒的高尚品德。

（二）幼兒舞蹈教育的作用

舞蹈是教育的一種手腕，就像其余的藝術一樣是一種工具，而不是結果自身。簡·羅素，英國著名的舞蹈藝術家曾說：“我們關心的不是培養出技巧表演者，而是怎樣通過表演來教導學生，便學生熱愛舞蹈、增長見識、豐富想象力及培養敏銳的洞察力。”幼兒舞蹈教育可以：幼兒舞蹈教育能促進身心健康；有利于幼兒智力發展；具有美育功能。

三、幼兒舞蹈教育的現狀

本文采用訪談法的形式，根據訪談目的，實現你好訪談提綱并嚴格按照規定的訪談內容實施的訪談。訪談后發現一下問題：家長舞蹈教育觀念不全面；教師師資隊伍專業性不強；教師教學模式不恰當。如教學模式過于傳統、教學內容成人化。

四、幼兒進入舞蹈世界的具體方法

根據以上幼兒舞蹈教育的現狀，進行剖析，本文提出以下具體方法來引導幼兒進入舞蹈世界。

（一）通過提升家長對幼兒舞蹈教育的認識讓幼兒進入舞蹈世界

首先，作為一名專業的幼兒舞蹈教師，需要和家長保持良好的關系，并且經常與家長溝通，以便解決孩子和家長在舞蹈學習上遇到的各種問題。父母是孩子教育的關鍵，想讓孩子進入舞蹈世界，家長首先要有個正確的幼兒舞蹈教育思想。不要僅僅是將視野投放到讓孩子獲得什么樣的名譽，增強幼兒的膽量等。不要讓孩子沒有自我的盲目學習，要尊重幼兒自己的想法。其次，家長對幼兒舞蹈有了正確的了解之后，日常生活中也要多給幼兒創造學習舞蹈的機會，陶冶幼兒的性情和品格，培養幼兒的自信心。

（二）通過增強幼兒舞蹈教師的專業性讓幼兒進入舞蹈世界

提高幼兒舞蹈教師的教育理論知識，加大對現有的舞蹈教師的培訓力度，有目的、有計劃、有組織的對舞蹈骨干教師進行系統的培訓，提高幼兒舞蹈教師隊伍的素質。例如：可以在高等院校內設置專業的課程，系統的學習樂理知識，加強對音樂的理解與分析；學習學前教育專業的專業課程（學前兒童發展心理學、學前衛生學、學前教育學等）；加強舞蹈教育理論的學習，充實自己，可以依據幼兒的身心發展特點配合堅實的理論基礎而選擇教學模式，編排舞蹈，從而引領幼兒進入舞蹈世界。

（三）通過優化幼兒舞蹈教育教學方式讓幼兒進入舞蹈世界

1.寓教于樂讓幼兒進入舞蹈世界

游戲是幼兒最好的學習方式，在生活活動中學習是幼兒學習的重要特點。在我們的舞蹈教育中就可以很好的運用這個理論，善于將難度大的動作化整為零，滲透到幼兒的日常生活游戲之中，讓幼兒在不知不覺的游戲中學會動作要領。

2.以生為本讓幼兒進入舞蹈世界

《規程》指出：“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。” 幼兒是幼兒教育的主體和核心，必須尊重幼兒的主體地位。因此，在我們開展幼兒舞蹈教育時，必須要尊重兒童自身的發展規律。

3.因材施教讓幼兒進入舞蹈世界

身為幼兒舞蹈教師，要學會提升對幼兒的豐富性、獨特性的認識，充分的關注孩子的個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求，創造出最好的機會和環境以便于每個幼兒都能達到他的最近發展區。依照幼兒的發展特點進行的對應的舞蹈教育既能夠迎合幼兒的特性，促進幼兒的全面發展，又能夠加大幼兒對舞蹈活動的青睞，從而培養幼兒的舞蹈興趣，促進幼兒的健康成長。

言而總之，幼兒舞蹈教育在幼兒的成長之路中扮演著不可或缺的角色，他可以促進幼兒體、智、德、美等方面全面和諧發展，是引導幼兒進入舞蹈世界的重要途徑。我們在進行幼兒舞蹈教育的時候首先要樹立正確的幼兒舞蹈教育觀念，遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導幼兒個性化健康發展，做好這些才能更好的激發幼兒對學習舞蹈的興趣，從而引導幼兒進入舞蹈世界。