23《夕陽真美》（第二課時）教案

嚴云琦

教材分析：

《夕陽真美》是蘇教版二年級上冊第八單元的最后一篇課文。本文生動描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，課文共5個自然段，語言生動形象，讀來十分順暢。第一自然段寫了爺爺奶奶帶著“我”去看日落；第二自然段寫太陽西斜的壯麗景色；第三自然段寫夕陽下沉?xí)r云彩顏色的變化；第四自然段寫夕陽落山后天邊燦爛的霞光；第五自然段寫爺爺贊美夕陽真美。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。

學(xué)情分析：

《夕陽真美》是一篇行文優(yōu)美的寫景散文，全文運用形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發(fā)了對美好大自然的熱愛之情。二年級的孩子已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，能夠自讀自悟，感受夕陽西斜時的余暉美和夕陽下沉?xí)r云朵美以及夕陽隱沒時的霞光美。

課時目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。

2.學(xué)會本課三個生字“余、壯、伏”。理解由生字組成的詞語。

3.認真讀課文，借助圖畫，發(fā)揮想象，感受夕陽的美麗。

4.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點：

通過對課文的誦讀品味，理解課文的內(nèi)容，體會夕陽的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)貼圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知

1.導(dǎo)入課題，齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)詞語

3.回顧文章脈絡(luò)，進行貼圖。

4.句式訓(xùn)練“先…接著…最后”

5.總結(jié)復(fù)習(xí)課文的方法

二、品讀課文，欣賞美

1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

①按照看圖順序說話訓(xùn)練。

②指名讀二自然段，思考：傍晚的太陽與中午的太陽有什么不同？當(dāng)我們的眼睛直視中午的太陽時，會覺得怎樣？（睜不開眼；眼很酸）用課文中的詞語說就是——刺眼。而西斜時的太陽呢？（比較柔和）用課文中的話說就是——收起了刺眼的光芒。指導(dǎo)朗讀，讀出此時太陽光的柔和。

③此時的天空在如此柔和的光線里變成了什么樣？（一片深藍。）出示圖片，欣賞感受天空的深藍，引導(dǎo)說話：天空藍的像……指導(dǎo)朗讀好這一句。

④挑戰(zhàn)長句子。

⑤生字教學(xué)

A.伏：出示“伏”字的兩個意思。理解“連綿起伏”。（比動作、畫板畫）引導(dǎo)學(xué)生理解：“連綿”是指山一座連著一座，“起伏”是山有的高有的低。齊讀詞語。

總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

通過朗讀讀出對詞語的理解。（指名讀、齊讀）

B.壯：組詞。解釋“壯”字的意思。通過朗讀讀出“壯麗”的氣勢磅礴。（指名讀，齊讀）

C.書寫生字

（1）你有什么好辦法記住他們？

（2）師范寫。

（3）生描紅

⑥配樂讀、齊讀。

⑦聽了小朋友的朗讀，我忍不住贊嘆起來——夕陽真美！

2.學(xué)習(xí)課文第三自然段。

①自由讀讀課文3自然段，把你喜歡的美景用波浪線畫出來。

②指名朗讀覺得美的句子，反饋。

理解“慢慢地”。

理解“漲紅了臉”，讀出夕陽的可愛。

理解此時云彩顏色的豐富。發(fā)揮想象還有什么顏色。理解省略號的用法。積累表示顏色豐富的詞語。進行說話訓(xùn)練。

③指名讀第三自然段，齊讀。

④見到如此美麗的夕陽，我們?nèi)滩蛔≠潎@道：夕陽真美！（齊讀課題）

3.自學(xué)課文第4自然段

①總結(jié)學(xué)法。

②自學(xué)課文的第四自然段。（小組討論后反饋）

“輕輕地”：夕陽走得那么慢，走得那么輕，那是它舍不得離開這片美麗的天空。

“燦爛的霞光”：欣賞霞光圖片，直觀感受后朗讀。讀出霞光的燦爛。

“遙遠的天邊”：比賽讀出天之大，天之遠。

③配樂齊讀課文第4自然段

④聽完你們的朗讀，讓我們一起贊嘆：夕陽真美！

4.指導(dǎo)背誦

三、升華主題，理解美

1.夕陽的美溫馨從容，在爺爺?shù)难劾锵﹃柮涝谀膬耗兀浚úシ耪n件老人晚年的幸福生活。）理解爺爺眼中的“夕陽真美” 。

2.課后作業(yè)

板書設(shè)計：