淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

溫德雄

一、貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂教學(xué)的趣味性

“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，并且應(yīng)用于生活，教學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把生活中的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度越高。

例如，我在教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“位置與方向”這一內(nèi)容時(shí)，雖然生活中“位置”“方向”的知識(shí)比較常用，但是小學(xué)生卻很少去關(guān)注它。即使學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)備了這方面的經(jīng)驗(yàn)，也不一定很豐富，更何況這種經(jīng)驗(yàn)還處于凝固狀態(tài)。從這個(gè)角度說，學(xué)生學(xué)習(xí)“位置與方向”的相關(guān)知識(shí)需要我們給予激活。因此，上課后，我在教學(xué)“東”“南”“西”“北”內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生到操場的位置上站立感受東南西北的方向，從而獲得最直接、最可信的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這不僅豐富了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且激活了學(xué)生的思維，為他們探究新知也做好了準(zhǔn)備。

通過實(shí)踐，讓我深深懂得，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)重視情境創(chuàng)設(shè)，適時(shí)積極地創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的情境，讓學(xué)生在情境的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的從事探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)并逐步抽象為數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在教學(xué)中，要重視回歸現(xiàn)實(shí)生活，展示一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活畫面，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和神奇，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題。只有這樣他們才能走出數(shù)學(xué)苦旅的沙漠，奔向探究學(xué)習(xí)的綠洲，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、營造氛圍，培養(yǎng)自信，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

和諧的課堂氛圍是傳授知識(shí)的無聲的媒介，是開啟智慧的無形鑰匙。只有在民主和諧的氛圍中學(xué)生才能張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)自己的信念、意識(shí)，個(gè)體的潛能也才能得以釋放。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力營造寬松和諧的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，讓他們?cè)谡n堂上充滿激情、充滿活力。

例如，我在教學(xué)“筆算乘法的練習(xí)課”的時(shí)候，讓每組學(xué)生以“分組比賽”的形式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上有飛躍的提高，學(xué)生都搶著要到黑板上板演比賽，有一次我專門降低難度后叫幾個(gè)成績較差的學(xué)生出去板演比賽，這時(shí)有很多學(xué)生都笑了（笑他們不會(huì)做），學(xué)生做完后除了一個(gè)有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，其三個(gè)學(xué)生都做對(duì)了，我順勢進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們都露出了成功的笑臉。教師每一句激勵(lì)的語言、每一個(gè)贊賞的眼神、每一個(gè)鼓勵(lì)的手勢等，都可以讓學(xué)生樹立自信心，學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。一般來說，成績不好的學(xué)生不敢在課堂上發(fā)言，怕說，更怕說錯(cuò)。而我在教學(xué)中卻有心多讓這部分的同學(xué)回答問題，特別是一些簡單的問題，我會(huì)把更多的機(jī)會(huì)讓給他們。使學(xué)生真正感覺到，在課堂中沒有嘲笑，沒有羞辱，沒有指責(zé)，從思想到行為都能得到充分的放松，人格得到真正的尊重。這樣學(xué)生才能主動(dòng)地配合老師上好每一節(jié)課，真正做到課堂教學(xué)的有效性。

三、實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)的措施

1.把“教”與“學(xué)”結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是其重要的組成部分，單一的“以教師為中心”或者是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式是無法實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果的。因此，在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有這樣才能使師生達(dá)到良好的互動(dòng)，進(jìn)而提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生是一個(gè)具有主觀能動(dòng)性的群體，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。例如，有的學(xué)生比較擅長計(jì)算類的題目，教師就可以多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立信心，當(dāng)然還要針對(duì)一些學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行一些針對(duì)性的練習(xí)，以彌補(bǔ)弱項(xiàng)。

3.教學(xué)過程中注重結(jié)合實(shí)際

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，大到航天科技，小到買菜做飯，都包含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過程中一定要注重與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。例如，在講授“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容時(shí)，由于這部分的內(nèi)容比較難以理解，于是在上課之前就收集了很多帶有百分?jǐn)?shù)的實(shí)物資料，通過這種實(shí)物對(duì)照的方法可以使學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活

課堂教學(xué)并不是教學(xué)活動(dòng)的全部，教師還應(yīng)該針對(duì)一些課本知識(shí)開展一些課外活動(dòng)。例如，在講到“圓”的時(shí)候，教師可以布置學(xué)生做一些手工勞動(dòng)：找一些圓形的實(shí)物，根據(jù)這些實(shí)物來學(xué)習(xí)畫圓，初步感受圓的特點(diǎn)；把自己畫出來的圓折一折、畫一畫、量一量，從而進(jìn)一步了解圓的特性，這時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些圓心、直徑、半徑等知識(shí)。通過這一系列的實(shí)際操作不僅能夠使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

5.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件

小學(xué)生的思維方式更多的是以形象思維為主，一些過于抽象的知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說會(huì)有一定的困難，這時(shí)候如果能夠應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)工具，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，就能夠使得抽象的知識(shí)變得直觀化。 我校2016年秋季數(shù)學(xué)科開始運(yùn)用遠(yuǎn)大云課件（專業(yè)的遠(yuǎn)大云老師設(shè)計(jì)），運(yùn)用多媒體教學(xué)更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；有利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；提供更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn)，開闊視野。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一片廣闊而美麗的天地，只要我們采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就能得到強(qiáng)化和提高，創(chuàng)造性思維就會(huì)得到發(fā)展，創(chuàng)新能力就會(huì)逐步形成，也就能夠真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。