淺析如何提高小學生英語口語表達能力

張桂娥

在我們小學英語教學中，不可忽視的矛盾是英語學習與漢語之間的矛盾。因為在平常的生活中，學生所聽、所想、所說的全是漢語，在英語課堂這個接觸英語的主陣地中也習慣用漢語表達，這大大影響了學生英語口語表達能力的提高。因此，在課堂教學中，教師應盡量用英語組織教學，對學生進行語言熏陶，同時鼓勵學生多用英語表達。這不僅是英語教學本身的需要，也是營造英語口語表達氛圍的需要。

一、影響學生英語口語表達能力的因素

在日常英語教學中，我們英語教師們常常抱怨：“某某學生作業、考試都不錯，就是上課不舉手，不喜歡發言。”我們也常看到這樣的現象：有的學生筆試成績好，口語卻很糟；在交際活動中，吞吞吐吐、結結巴巴等。分析起來大都是以下原因：“恐講心理”的影響；缺少英語交際的氛圍；重視程度不夠；學生的“惰性心理”；成長環境因素：在我們農村學校，很多孩子的父母不在身邊，基本上是爺爺奶奶照顧。即使父母在身邊，也存在對英語的掌握不夠，在家時不能給他們提供良好是幫助。

二、如何提高小學生英語口語表達能力

（一）培養信心，讓學生敢說英語

當小學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其說話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學生的自信心，鼓勵學生大膽開口說英語。首先，善于典故引導，讓學生主動培養自信心。其次，善于表揚激勵，讓學生重新拾起自信心。最后，善于創造機會，讓學生始終保持自信心。

（二）創設情境，讓學生愛說英語

興趣，是老生常談的影響學生學習態度要素之一，我過古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣在學生學習的過程中起著關鍵的作用。口語交際是在特定的語言環境中產生的言語活動，口語交際離不開特定的語言環境。因此，教師應該結合教材內容，精心設計與小學生生活實際緊密結合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動，讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言，激發學生說英語的興趣，調動他們講英語的積極性，充分利用一切時間和機會為學生創造一個交際訓練環境。在課堂上我經常采用創設有關情境，如打電話、看醫生、問路等生活情境，使學生在模擬情境中對話，練習所學句型，然后表演給老師和學生欣賞，這不僅提高了學生的口語交際能力，還豐富了學生的生活經驗。

（三）立足課堂，營造民主氣氛

部分學生膽小不愿意說話，是處于一種膽怯心理，尤其在課堂上，不敢回答老師的提問，羞于發表自己的見解，生怕說錯被老師批評，同學嘲笑。這就需要教師做好引導工作，創造民主、平等、和諧的交際氛圍，充分尊重學生的個體差異，給學生盡可能多的自由度和自主權，使作為主體的學生愿意說，敢于說，樂于說。尤其是對那些性格膽小的學生，教師要多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心，使每一個學生都積極參與，提高學生的口語交際能力。我在去每個班上英語課時試先都會與學生談起了英語國家的一些民俗風情，使他們知道英語也是一方人的語言，要學好這種語言，就要像我們練習自己國家的語言一樣，要多講多練。在課堂上，我用我幽默的肢體語言，豐富的表情激起學生學習英語的樂趣，使學生不再感到害怕，不再受到語言差異的影響；拉進師生間的關系，使學生擺脫膽怯的心里，真正地敢說，樂說，提高語言交際能力。

（四）注重實踐，提高口語交際能力

口語交際作為一種技能、技巧的訓練，它是無處不在、無時不有的。我們可以將課堂教學與實踐活動相結合，我主要介紹以下幾種常見的訓練方式：課前演說、模擬會話、英語角、講故事、表演課本劇、角色扮演、游戲教學、韻律配動作。

（五）加強聽力訓練，掌握技巧

聽是說的前提，要鼓勵學生多聽點讀筆，同時在進行聽力訓練時指導學生掌握一定的聽力技巧。在教材中，每單元都是有情節的故事圖片，我就請學生們分組進行模仿、配音的聽說游戲。通過這些有趣的活動，不但讓學生主動參與學習的積極性提高，還潛移默化地練習了聽力和口語表達能力。

（六）充分利用各種教學資源

1.充分利用直觀教具

如圖片、模型和實物等，是極好的非條件刺激，其教學效果之佳是顯而易見的。在教英語單詞時，讓學生眼看圖片和詞形，口讀耳聽詞音，就能更有效地提高課堂教學效率，這是因為學生的多種感官同時都參與了學習活動。

2.活化教材，讓學生體驗生活。

課文多以對話為主，結合生活實際，可以利用教材，創設情景，開展情景教學語言實踐活動。如教師扮演學生的媽媽，一些學生扮演孩子展開對話。接著讓學生自己決定扮演什么角色，盡可能的讓多位學生參與。這時老師就是他們的小助手，對表演學生做出相應的評價和肯定。

3.多媒體教學進入英語課堂

這種現代化的教學手段能夠綜合利用視聽覺，使學生感受到語言和音響的不斷沖擊在大腦皮層產生較強的反射，留下較深的印象。另外，他鮮活的畫面、可愛的動畫都吸引了孩子的眼球，起到了很好的教學效果。

總之，英語口語訓練應本著循序漸進、由易到難的原則，使學生從敢于開口、易于開口到樂于開口，盡一切努力來提高學生英語口語交際能力。小學英語口語交際能力的培養，是一項艱巨的工作，我們教師要不斷完善自我，提高教學能力，找準突破口，逐步提高學生的英語口語交際能力，讓學生大膽開口說，把英語運用到實際生活中去，為他們將來更好地成長、成才奠定堅實的基礎。