幼兒園監控：技術進步與信任危機的博弈

教師有話說

視頻監控內容的開放不僅涉及教師個人隱私，同時也對幼兒個人隱私造成侵犯。家長對老師和幼兒園的信任可以從很多方面去建立，比如“家長助教”“家長開放日”等活動，定期或不定期地邀請家長到班級觀摩幼兒一日生活，請家長當助教，近距離參與到孩子的活動中來。

——深圳市實驗幼兒園

王小敏

老師和孩子是教育者和受教者，有自己獨立的主權和人格，在全方位的監控下生活是對人權的最大損害。我不否認監控保護了未成年人，也包括老師本身。老師愛孩子，會用擁抱的方式表達自己的愛，可是這種真情暴露在監控下，似乎又有了另一層味道。如果有一雙無處不在的眼睛一直盯著自己，我想，我們會把更多的虛假暴露在那雙監視的眼睛下。

——大連市實驗幼兒園

劉鈺

視頻監控有利有弊，我覺得利大于弊。如果沒有監控，怎樣保護教師的利益？老師在發視頻給家長前可以檢查一下，沒問題再發。有沒有攝像頭其實都不是什么大事，教師不必有抵觸情緒，要學會自我減壓，做到問心無愧就好。

——大連市嘉文幼兒園

康春梅

如果將監控內容向家長開放，那么，人人都可以對教師的各種教育行為進行質疑，不論對錯，不管當時的教育情境如何。如此，教師如何去行使教育權利？再者，幼兒園教師幾乎是全天與幼兒在一起，試想一整天都暴露于公眾視線里，教師作為一個人的合法權益又該如何來保護？從保護幼兒的角度出發，幼兒園可以在各公共場所和活動室裝上監控，但不是開放給家長看的，管理人員可以從監管的角度留著備用。當孩子發生意外尋找原因時，當園所與家長發生爭執糾紛時，監控是很好的證明材料，為保護雙方提供了有利的證據。

——廈門市松柏幼兒園

王焰

我認為監控是保護老師的必要武器。老師只要保證言談舉止是尊重幼兒的，工作時在崗在位，就不需要擔心監控的存在。但幼兒園也要做好監控的管理工作，畢竟家長的素質參差不齊，向家長們開放的視頻也需要嚴格把關，不能有疏漏，以免教師和幼兒園處于被動地位。

——江蘇省蘇州工業園區天域幼兒園

顧萃

在實際工作中，我們不排除會遇到部分“過度保護型”家長。不管有沒有視頻監控，這種家長對老師都會持有一種懷疑的眼光，那何不利用視頻，讓他們看到老師辛苦操勞的一日生活呢？所以，監控是證明老師辛苦付出的有力證據，我覺得很好。——四川省綿陽市少年宮三江國際麗城幼兒園

蔣敏

調查問卷分析

為進一步了解視頻監控在幼兒園的管理與使用情況，本刊面向一批幼教工作者發放了調查問卷，并根據最終收集的答卷總結出如下信息。

基本信息

參與調查的幼教工作者中，56.9%來自公辦園，43.1%來自民辦園，大多來自一、二線城市和三、四線中小城市。其中，省示范園/優質園占比最多，其次是合格園，再次是市示范園/優質園。

幼兒園監控使用情況

79.7%的答卷者表示，自己所在幼兒園的監控已安裝一年以上，10.2%的幼兒園近一年內才安裝，還有不到10%的幼兒園暫時未安裝監控。50.3%的幼兒園監控可以360°覆蓋幼兒園各處，剩下的幼兒園暫未達到。答卷者表示，自己的幼兒園在多處安裝了監控（見圖1）。

對于遠程實時監控系統的配備情況，54.3%的幼兒園出于安全隱私等考慮，暫未配備；22.3%的幼兒園將視頻監控與公安局或教育部門聯網，但未經授權不得獲取；7.6%的幼兒園支持家長通過手機隨時觀看。60%的幼兒園制訂了調取或查看監控錄像的規章制度，40%的幼兒園暫未出臺管理規定。對于監控錄像儲存的時長，答卷者也給出了不同的答案：35.5%的幼兒園會儲存16～30天，24.9%的幼兒園儲存30～60天，19.2%的幼兒園儲存1～15天，12.7%的幼兒園儲存60天以上。

對安裝視頻監控的思考

答卷者認為，幼兒園視頻監控的主要功能為：為園所內的突發事件取證；供公安或消防部門及時獲悉幼兒園突發情況；讓園領導借助監控及時了解各班情況；讓教育部門及時獲知幼兒園工作情況，以便及時指導；等等（見圖2）。

幼兒園為什么要安裝視頻監控？42.6%的答卷者認為，安裝監控是為了保障師生安全；33.5%的人認為是為了規范管理工作；16.8%的人認為是政府明文要求；3%的人表示是家長強烈要求。從幼教工作者自身出發，是否希望幼兒園安裝監控？大家也表達了不同的觀點（見圖3）。