對語文學習策略的些許思考

張軍華

在學習活動中，語文學習是最基本最重要的一個方面。從小學入學到高中畢業(yè)的整個基礎教育階段，語文學習相伴始終，從不間斷，并且占用了最多的學習時間。然而，長時間的語文學習并未能夠取得相應的回報，學生的語文學習品質(zhì)和語文學習習慣在很大的程度上不如人意，語文素質(zhì)日漸滑坡，這一投入與產(chǎn)出嚴重相悻的現(xiàn)象，給語文教育工作者造成了極大的困惑，同時也撥引起了語文教學界同人的高度重視。掌握有效的學習方法是提高能力的核心因素，只有掌握了一定的獨立思考的自學方法，才能自主地進行自學活動。因此，要培養(yǎng)自學的方法，提高語文課堂教學中自主思考的積極性，發(fā)揮學生主動性，讓其積極參與到教學活動中去。

學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水

在我看來，如何提高語文學習的效率，應著重從老師和學生自身兩方面考慮。

從老師的角度，應從以下三方面幫助學生學習語文：

1、明確意義，培養(yǎng)興趣。

2、寓教于樂于一體的教學方式。

3、建立激勵機制。

師者，傳道授業(yè)解惑也。惑之源即為何學，學什么。

首先，要培養(yǎng)學生學習語文的良好興趣，為學生樹立長期學習語文的觀念，讓學生切實了解為什么學語文，學語文有什么重要的意義。我的一位教英語同事曾赴英國進修，進修期間，學校常組織來自各國學生的聯(lián)誼活動。中國學生通常是表現(xiàn)最差的。唱歌跳舞對于外國學生尤其歐美學生不是難事，他們的文化歷史塑造了熱情浪漫的性格，不管好壞都會上場展示自己。中國學生表演本就不在行，雖然中國源遠流長的古代文化很受歡迎，可惜中國學生講不清，道不明，即使講了也沒有一點自己的理解，聽的外國朋友一頭霧水。作為擁有五千年歷史的文明古國的龍的傳人，對祖先留給我們的財富，理應傳承，更應飽含自豪之情的理解研究。作為老師，對于語文教學，首先要為學生明確思想，端正他們的態(tài)度，指引方向，講述學習的意義和重要性。

其次，作為引導學生步入語文學習正軌，深入學習中國語言文化內(nèi)涵，探討研究世界語言文化歷史和發(fā)展方向的指路人、帶領者，語文教師應該從自身提高素養(yǎng)，提升文化底蘊，同時，開發(fā)探求出一種寓教于樂于一體的，吸引學生投身語文學習的教學方式。例如在學習中讓學生分角色朗讀、表演課本劇，體會人物內(nèi)心，揣摩角色情感變化；讓學生根據(jù)詩詞意境畫出圖畫，與作者跨時空的共同分享詩詞意境；讓學生通過歌曲來背誦詩詞，優(yōu)美的曲調(diào)幫助學生記憶詩詞，朗朗上口的歌詞更能幫助提升學習興趣。好的方法會起到事半功倍的效果，對于語文學習也是一樣。

再次，語文學習，需要老師能夠在班級或是家長能夠在家庭創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，建立良好的激勵機制。還記得我在第一輪執(zhí)教時，曾建議學生們利用暑假時間整理自己的優(yōu)秀習作，開學時以自己整合成一本文集的形式匯報成果。當時彩色打印技術還不普及，孩子們大多都是自己用彩色鉛筆繪制的封面，裝訂成一本本精美絕倫的個人作品集。這些發(fā)行量僅有一冊的“孤本”在家長會上展出，同時還評選出最有創(chuàng)意獎，最佳設計獎等多項獎項，并頒發(fā)獎品。這樣一來，學生們熱情高漲，十幾歲的孩子，都希望能在家長會上一展自己的風采，拔得頭籌，一時間，掀起了一個語文創(chuàng)作、寫作的浪潮。不論結(jié)果，單單是參與活動的勁頭，已經(jīng)讓人吃驚。這是對學生一直以來語文學習的肯定，是對他們最好的獎賞，讓他們知曉文章沒有白白創(chuàng)作，枯燥的背誦并不是語文學習的全部。學習語文，是快樂的，是浪漫的，是有回報的。另外，應該鼓勵學生多多向報社、期刊投稿，這不但是對學生自身語文修養(yǎng)的塑造，更是對學生各方面素質(zhì)的提升。還記得班里一個小女生第一次拿到報社支付的30元稿費，激動之情溢于言表。她說她得知自己寫的東西也能刊登在報紙刊物上，可能有成百上千甚至上萬的人看過了她寫的文章，她是多么希望馬上提起筆，再次創(chuàng)作，讓那個名字在讀者眼中從陌生到熟悉。同時，還可以鼓勵學生多多參加各種征文比賽，朗誦比賽，演講比賽，及語文基礎知識競猜活動等，通過各種渠道，各個方面，全面迅速提升學生對于語文的興趣。

對于學生而言，應該從以下幾點注意培養(yǎng)自己的語文學習興趣：

1.樹立正確的語文學習思想，了解語文學習重要性。

2.從感興趣處入手，由淺入深，逐步提升。

3.養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

流行樂壇紅極一時的組合SHE有一首歌叫《中國話》，里面一句歌詞是這樣的：“全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化”。在這樣一個學習中國文學的浪潮之上，作為中國人，除了感激先人留下的精神食糧，更應無比自豪。從古代文學中了解中國歷史，從現(xiàn)代文學中展望文化發(fā)展，博大精深的文化，完全融入到一本本方塊字里，這是多么奇妙的一種感覺，每次捧起沾滿墨香的書籍，那穿越歷史的厚重感，總是讓人怦然心動。往小說，學習語文為了將來文章流利，表述清楚，為了在領導老師面前生得一張好嘴，一雙好手；往大說，學習語文，不單單是對本國文化的熟識，更是對文明發(fā)展大趨勢的了解掌握。這種文化底蘊的積淀，必將在未來的人生道路上，為學生開拓出更加寬廣的道路。

作為學生，不應該把語文學習當成任務，要知道，這只是充實人生，豐富自身知識寶庫的必然階段。對于語文學習，首先應該從自身著手，找到對于語文學習的感興趣點，然后由淺入深學習。例如，如果某生對小說感興趣，那就從小說入手，逐漸轉(zhuǎn)變到閱讀中篇和長篇小說，然后是文集和其他書籍。通過最初的對文章內(nèi)容的興趣，逐步轉(zhuǎn)化成對文字運用，對描述方式，對寫作手法的欣賞和學習。好書不怕多讀，知識不怕多學。通過長期的習慣養(yǎng)成，一定會培養(yǎng)出良好的語文學習興趣。

曾經(jīng)有人說，一項工作堅持21天，就會養(yǎng)成一種習慣。對于這點，我不敢確定，但是我知道，一種習慣的養(yǎng)成，一定是長期的，日積月累的。一種好的習慣，能夠幫助我們形成一種良好的生活狀態(tài)，這不但有助于我們的身心健康，更能夠幫助我們快步前進，在收獲豐富知識，汲取新鮮養(yǎng)料的道路上產(chǎn)生更大的加速度。在學習中，要經(jīng)常懷揣發(fā)現(xiàn)問題的心，在閱讀、聆聽過程中，細心查找問題，搜索自己的知識漏洞。要學會使用筆記，養(yǎng)成記錄問題和答案的習慣，這樣以后再次出現(xiàn)相關問題就會很快得到解決，同時在日常閑暇時光，可以經(jīng)常翻看筆記，回味和鞏固知識點。另外，還要多多思考問題，形成自己獨特的思路，不隨波逐流，對問題有自己獨到的見解。

古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。語文知識，是曼妙舞女的婀娜身姿，吸引大家競相觀看；語文知識，是盛夏荷尖的剔透露珠，一抹璀璨之光最是讓人心醉。但是，舞女面前有道紗幕，荷塘上頭籠著煙霧，好的學習方法，就是撥散云霧最好的工具。高速有效的學習方法，將帶領你步入一個全新的，引人入勝的語文殿堂。相信在老師、家長和學生的共同努力之下，語文學習將不再是難事。讓我們不再懼怕語文學習，讓我們在語文知識的海洋里幸福蕩漾。