小議中考化學(xué)實驗探究題的解題策略

賴德琨

【摘 要】初中階段對于一個學(xué)生來說是十分重要的，學(xué)生在這個時期形成正式的學(xué)習觀念和學(xué)習態(tài)度。在初三時期會學(xué)習一門新的學(xué)科——化學(xué)，而且化學(xué)作為一門中考必考科目，應(yīng)該得到相關(guān)方面的重視。中考化學(xué)的題型相對于其他理科題題型來說，大同小異，都會有一部分的實驗探究題，而且這類題目占的分數(shù)比值比較大。本文主要針對中考化學(xué)實驗探究題的解題策略這個主題進行分析。

【關(guān)鍵詞】中考化學(xué) 實驗探究題 解題策略

化學(xué)這門學(xué)科在初三時期進行正式的學(xué)習，學(xué)生之前接觸化學(xué)學(xué)科的機會比較少，但是人們的生活和化學(xué)有著密不可分的關(guān)系，化學(xué)時時刻刻發(fā)生在人們的生活中。學(xué)習好化學(xué)的相關(guān)知識不僅有利于學(xué)生成績的提高，還有利于學(xué)生提高自身的綜合能力。在學(xué)習化學(xué)的過程中，大多化學(xué)知識都是通過進行一系列的化學(xué)實驗得來的，在中考化學(xué)中實驗探究題所占的分值越來越大，在平時的化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該對實驗探究題的解題投入更多的精力，教給學(xué)生一定的解題技巧。

一、在化學(xué)實驗探究題解題過程中常見的問題

在探討化學(xué)實驗探究題的解題策略之前，首先先分析學(xué)生在做化學(xué)實驗探究題過程中比較常見的一些問題。

1.學(xué)生在讀題過程中粗心大意，未能完全理解題意就著手解答

現(xiàn)在的社會干什么都非常講究效率，做事情都講究一個快字，這種思想可能也會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)心浮氣躁的情況。在解答化學(xué)實驗探究題過程中，題干中的每一個句子都可能成為解題的重要信息。學(xué)生在讀題的過程中，急于追求速度，對題意沒能完全理解就開始做題，這樣的做題正確率是難以確保的。

2.學(xué)生未能掌握足夠的基礎(chǔ)知識，進行化學(xué)知識綜合應(yīng)用難度比較大

學(xué)生在初三時期開始正式接觸化學(xué)學(xué)科，學(xué)生在這個時期已經(jīng)掌握基本的學(xué)習能力，接受化學(xué)知識的程度比較高。但是有些學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過程中難度比較大，在學(xué)習化學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中沒能充分理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識。而做化學(xué)實驗探究題的過程中，需要學(xué)生擁有一定的化學(xué)知識綜合素養(yǎng)，如果基礎(chǔ)知識沒能完全掌握，做起實驗探究題是有一定難度的。

3.在進行教學(xué)的過程中，學(xué)生接觸的化學(xué)實驗比較少，對于化學(xué)實驗比較陌生

在進行化學(xué)教學(xué)的過程中，大多數(shù)的學(xué)習都是通過老師進行相關(guān)的實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察化學(xué)現(xiàn)象從而學(xué)到一定的化學(xué)知識，但是在有的學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本減少化學(xué)實驗的次數(shù)，學(xué)生在進行化學(xué)學(xué)習的過程中見到的實驗比較少，在解答化學(xué)實驗探究題的過程中就比較吃力。

二、中考化學(xué)實驗探究題解題策略

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做化學(xué)實驗探究題過程中比較常見的問題之后，針對問題尋找一些解決措施，提高學(xué)生做化學(xué)實驗探究題的正確率。

1.培養(yǎng)學(xué)生的耐心程度，認真讀題，抓住每一個關(guān)鍵點

化學(xué)實驗探究題的題干字數(shù)一般比較多，學(xué)生如果在閱讀題意的過程中稍不留心就可能會導(dǎo)致題意的誤解，在做題過程中出現(xiàn)錯誤。例如，在化學(xué)實驗探究題的題干中，原本的意思是用鹽酸和石灰水二者進行反應(yīng)，用氣密性較好的儀器進行二氧化碳的制取實驗，之后對制成的氣體進行檢驗。如果有些同學(xué)在讀題的過程中，出現(xiàn)疏忽就可能對原本的題意產(chǎn)生誤解，容易理解成為石灰水和鹽酸之間進行反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳，忽視了題目本身的意思，在之后的做題過程中立場出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致之后的結(jié)果都出現(xiàn)錯誤。針對這個問題老師應(yīng)該在化學(xué)學(xué)習的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的耐心，讓學(xué)生們養(yǎng)成細心的習慣認真讀題，抓住出題者的意圖，把握好每一個題目的踩分點。

2.在化學(xué)學(xué)習的過程中，讓學(xué)生掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生做題打好基礎(chǔ)

化學(xué)知識的學(xué)習是有一定難度的，但是如果掌握了一定的學(xué)習方法學(xué)習起來是非常簡單的。例如，在學(xué)習酸和堿的中和反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容過程中，學(xué)習的內(nèi)容比較多，而且這一部分的學(xué)習內(nèi)容占到化學(xué)成績的比重較大，在學(xué)習的過程中老師可以將其和生活中的一些例子結(jié)合起來，降低學(xué)生理解難度。再例如在學(xué)習溶液濃度相關(guān)內(nèi)容的時候，會涉及到相關(guān)的公式計算，老師可以為學(xué)生講解公式的推理過程，讓學(xué)生對公式有更好的理解，使用公式也更加得心應(yīng)手。

3.在教學(xué)過程中增加實驗教學(xué)的次數(shù)，讓學(xué)生掌握更多的實驗知識

在做化學(xué)實驗探究題的過程中，主要是以化學(xué)實驗為中心，針對實驗提出相關(guān)的問題讓學(xué)生解決，如果老師在平時的教學(xué)中加入一些實驗教學(xué)，會讓學(xué)生對化學(xué)實驗有更多的理解，為實驗探究題的解答打下基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習相關(guān)物質(zhì)燃燒的過程中，為學(xué)生進行實驗教學(xué)，讓學(xué)生可以真實的看到物質(zhì)在燃燒過程中發(fā)生的現(xiàn)象，老師可以選取鐵，鈉等物質(zhì)進行燃燒，在進行完實驗之后，讓學(xué)生描述看到的現(xiàn)象，總結(jié)物質(zhì)本身的性質(zhì)。再例如，在學(xué)習氧氣制取的相關(guān)內(nèi)容過程中，老師可以進行實驗教學(xué)，提前準備好相關(guān)的材料，進行多種方法制取氧氣的實驗，讓學(xué)生進行全面的了解，并對幾種不同的實驗進行對比。在進行實驗教學(xué)的過程中，老師可以即時為學(xué)生講解實驗過程中的注意事項，讓學(xué)生了解更多關(guān)于實驗的知識。實驗教學(xué)和實驗探究題本質(zhì)上有一定的相似之處，都是通過實驗的方法進行化學(xué)知識的學(xué)習，進行實驗教學(xué)對學(xué)生的實驗探究題解答有一定的幫助。

三、結(jié)語

中考對于每一個學(xué)生來說都非常重要，學(xué)生為此付出了非常多的努力。在化學(xué)中考中，要細心考試，認真作答，掌握解題技巧。在掌握一定的化學(xué)實驗探究題的解題策略之后可以有效提高化學(xué)成績，促進學(xué)科的均衡發(fā)展，從而提高綜合成績。

參考文獻

[1]覃春鶯.初中化學(xué)實驗教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習的策略[J.考試周刊，2018（5）：160-160.

[2]蔡寶來，車偉燕.課堂有效學(xué)習：內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素[J].教育科學(xué)研究，2013（1）.