談談初中班主任班級管理中的“三注重”

張華

【摘 要】對于初中班級管理工作來說，他們管理的對象正處于關鍵的身心發展階段，如果出現問題，對學生的未來發展將會產生嚴重影響，甚至有可能會伴隨終生。初中班主任在開展班級管理工作時，需緊抓學生的年齡特征與心理特點，各項內容應符合他們的身心特點，運用人性化管理策略，堅持以學生為中心，一切管理手段的目的都是為促進學生的成長與班集體的整體發展。

【關鍵詞】初中班級管理 自身修養 自我管理 班級制度

有的學生在學習、思想、行為方面存在偏差，表現為不認真學習且日常行為極差，缺乏是非觀念，焦慮、煩躁、冷漠、自卑、逆反對抗，甚至小偷小摸、打架斗毆等非正常的心理狀態時有發生。面對這些學情薄弱但青春飛揚、活力四射的孩子們，我雖始終以“公心、愛心、細心、耐心”去陪伴他們，傾聽他們的心聲，理解他們的任性，也試圖用精準扶貧“幾個一批”的理念應用在我的班級建設中，如：家訪觸動一批；活動親近一批；談話激勵一批；高壓突破一批；主題班會培養一批；成長筆記喚醒一批，但效果不是很明顯。在且行且思中筆者認為要想做好初中班主任班級管理工作，要做到下面的“三注重”。

一、注重教師自身修養，通過實際行動言傳身教

一個班集體的整體表現往往取決于班主任的管理才能與領導才干，其所做的決定可能會影響到班級與學生的命運，特別是在初中教育階段，班級管理工作更是繁重，班主任需不斷學習，加強個人修養與專業素質。為此，初中班主任應充分利用閑暇時間，閱讀管理學和心理學等方面的書籍，不斷學習新知識，只有提升理論知識水平，當遇到班級管理問題時，才能隨機應變，靈活應付，制定的決策更加科學合理。

在初中班級管理過程中，班主任需注重言傳身教，由于初中生正處于思想發展與個性形成的關鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，特別是班主任與他們接觸的機會更多，在平常教育教學中的言行舉止，學生都能夠記在心中，看在眼里，他們一般進行直接模仿，或受潛移默化的影響。一名合格的班主任，應時刻謹記個人的一言一行，關注學生對自己的看法，以個人實際行動感染和影響他們。

另外，在平常的生活中，班主任需為學生做好形象示范工作，通過為人處世、人格風范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人，在班級中樹立良好形象，與傳統說教和硬性要求相比更加有利。

二、注重學生自我管理，加強班干部的團隊建設

初中生正處于身心成長發育期，也處于青春期和叛逆期，如果班主任對他們的管理過于嚴厲或直接，或許會產生適得其反的作用。這就要求班主任加強對班干部成員的選拔與團隊的建設，讓學生之間進行自我管理，不僅可發揮其參與班級管理的主動性與積極性，還能夠鍛煉他們的自我管理能力，強化集體意識與責任意識，并減輕班主任的管理負擔。

初中班主任應認識到班級管理工作并不是自己的個人事情，而是讓班內整體學生均參與管理，讓他們享受到民主權利，在班級管理過程中主動“參政”、“議政”，協辦和籌劃各項日常事務。實施民主化班級管理模式，給予所有學生參與班級管理的平等機會，可讓他們親身感悟到班級管理的辛苦，管理能力得以增強。同時，初中班主任需采用委任、自薦、推舉、競選等多個方式，將有一定管理組織能力、愿意服務和表現突出的學生任命為班干部，通過加強建設班干部團隊讓他們進行自我管理。

在此，班主任從管理藝術、管理方法和管理內容等方面進行適當指導，幫助班干部處理好管理與學習的關系，處理好為同學提供服務和鍛煉管理能力的關系。

三、注重班級制度建設，建立完善班級管理模式

在初中班級管理工作中，雖然大力倡導人性化管理模式，但是也離不開制度的建設，這是確保班級活動正常運行的根本，班級管理制度不僅需包含成文規定，還應擁有非成文的約定俗成，在無形中管理和約束學生的行為規范。

初中班主任在建設班級規章制度時，需與班級的實際情況相結合，符合具體的“國家法規”，對于成文的規章制度，各項規定要明確，構建賞罰機制，由班干部輔助執行，群體學生服從，這屬于初中班級管理工作的長效機制，也是初中生需要尊重的行為準則，保證日常教學活動能夠有序進行，對學生和班級的發展來說具有十分積極的意義。同時，非成文的約定俗成主要指的是：班級的習慣、風氣、輿論和傳統等，這些制度在建設班級文化過程中發揮著指示、調節、評價和引導作用，可有效形成融洽和諧的班級氛圍，讓學生之間和睦相處。

另外，班主任和學生一起設立班級誓詞、班級口號與集體目標等，結合其實際情況，設計有形的、具體的，經過他們努力能夠實現的目標。引導學生制定自我教育和自主學習的成長目標，激勵所有成員都昂首奮進、勤奮學習，自覺約束和管理自己。

四、結束語

在初中班級管理活動中，教師應認清現狀，貫徹落實素質教育的理念和要求，堅持以學生為主體，通過自身修養、組建班干部團隊和建設規章制度等策略，全面提升管理質量，為學生營造一個和諧的班級氛圍，促使他們能夠健康發展和快樂成長。班主任/沒有鮮花的姹紫嫣紅/沒有露珠的璀璨晶瑩/沒有清泉的悅耳叮咚/有的只是苦樂參半的平淡/有的只是披星戴月的從容/有的只是嘔心瀝血的經營。