家園攜手，樂蘊海洋

魏蔚

一、開展海洋親子游戲的意義和價值

我園小公民教育課程引領(lǐng)下的家園共育，是家庭和幼兒園共同努力，密切配合，教師與家長在幼兒教育的理念等方面取得一致性，協(xié)同教育實現(xiàn)科學育兒的教育目標。我園在實施小公民教育課程的同時，始終立足幼兒發(fā)展需要，家長育兒實際，給家長創(chuàng)造了與孩子親近的機會；與教師一起做課程實施的引領(lǐng)者、合作者、支持者的機會。以期家長與幼兒共同體驗、共同成長。

為落實青島市“藍色引領(lǐng)”、海洋強市戰(zhàn)略，實現(xiàn)市南區(qū)海洋教育特色發(fā)展。我們結(jié)合市南區(qū)教育中心，針對構(gòu)建海洋課程的具體要求，設計、組織了以海洋特色親子混齡游戲、海洋親子踐行活動、海洋親子節(jié)慶活動、家園同步海洋特色活動為實施途徑開展的，系列海洋親子游戲活動，進一步豐實小公民教育課程，激發(fā)小公民“親親海洋我的家”的自豪感，樹立、提升小公民海洋環(huán)保意識、行為。提升小公民的基本素養(yǎng)的同時，影響著大公民——爸爸媽媽及祖輩的改變。

二、開展海洋親子游戲的前期籌備

1.幼兒在游戲中，快樂成長

將海洋教育特色和游戲情節(jié)，貫穿本學期早操始終，為幼兒在運動中增添海趣，吸引幼兒參與早操活動。引導幼兒與同伴一起收集幼兒園園所的自然物：樹枝、松果、玉蘭樹葉等，以此豐富湖幼小鎮(zhèn)混齡游戲---“海藝創(chuàng)想”的游戲材料。在“親親海洋我的家”主題活動中，幼兒直接參與教室環(huán)境的創(chuàng)設，用繪畫、折紙、廢舊物制作等表征方法，參與創(chuàng)設了“奇妙的海底世界”、“參觀海軍博物館見聞”“我是海洋環(huán)保小衛(wèi)士”等板塊。讓幼兒直接和環(huán)境互動，進一步感受海洋文化的樂趣。

2.以豐富多采的活動為基石，激發(fā)家長參與的興趣

我們在進行海洋親子游戲活動前，邀請家長走進幼兒園，教師與家長共同研討活動的設計、材料的準備、課件的制作。教師將幼兒園微信公眾號中的，“海洋網(wǎng)絡公益課堂知識普及”的帖子，轉(zhuǎn)發(fā)給家長科普海洋知識。向家長推薦優(yōu)秀海洋知識動畫片，如《海底小縱隊》。指導家長帶著目標、帶著方法，在周末的時候帶孩子，一起游覽青島極地海洋世界、青島海底世界。引發(fā)幼兒對探秘海洋的興趣，感受海洋的奧妙與神奇。

3.夯實理論，提升教師專業(yè)化水平

教師是開展海洋親子游戲的主體，為確保海洋親子游戲的順利進行，教師亦通過多種形式豐實、提升自身素養(yǎng)。閱讀各類有關(guān)海洋教育的書籍，為實施海洋課程提供了科學、有力的知識理論支撐。撰寫關(guān)于海洋教育的讀書筆記、制作海洋教育手抄報。利用園組織的參觀海大生物博物館的機會，豐富自身對海洋的認知。以級部為單位，設計、組織生成主題活動《親親海洋我的家》。運用ESP的教研形式，在小公民教育課程引領(lǐng)下，將海洋資源融入園本課程，讓海洋浸潤孩子生活、學習的點滴。

三、開展海洋親子游戲的形式及內(nèi)容

1.源于幼兒興趣的集教活動，“五小”共同體現(xiàn)

主題活動，是課程內(nèi)容落實于幼兒的主要方式和途徑。在小公民“五小”精神的引領(lǐng)下，特別是“環(huán)保小衛(wèi)士”理念的指引下，我們從幼兒的年齡特點和興趣需要出發(fā)，設計適合不同需求幼兒的主題活動內(nèi)容，確保主題內(nèi)容的層層遞進，按照“趣中生情，情中促行”的主線，引導幼兒熱愛海洋，了解海洋，保護海洋。

我們從集體活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設、家園聯(lián)系四方面入手，扎實開展主題教育活動。打破以往集體教育活動的模式，邀請家長走進集體教育活動中，共同引導幼兒，提升其對海洋的認知，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手印畫，是孩子們喜歡的一種繪畫活動。在海洋親子集體活動《海底總動員》中，老師采用指印和掌印相結(jié)合的方法，讓幼兒和家長體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，進行海的暢想。

2.自主合作的親子混齡游戲，大帶小共同游戲

家長帶孩子，哥哥姐姐帶弟弟妹妹，我們在“大帶小”的親子混齡游戲中，讓家長真正走入孩子的游戲，與孩子一起設計創(chuàng)想游戲、開展實施游戲。

我們以廢舊材料的再利用為抓手，結(jié)合班級的特色，在“海藝創(chuàng)想”中創(chuàng)設了“變廢為寶海洋樂”的海洋特色環(huán)境，家長帶領(lǐng)孩子一起用樹枝、樹葉、石頭、松果、貝殼等自然物，設計拼擺浩瀚的海洋——揚帆起航的帆船、多種多樣的海底生物。在“青島之窗”中提供各種大型木質(zhì)積木、地板、椅子及塑料桶，鼓勵家長和孩子們一起發(fā)揮想象，搭建島城沿海一線的著名景點，如棧橋、五月的風、花石樓、跨海大橋……在“在海灘小劇場”中，孩子們和爸爸媽媽一起合作搭建表演舞臺。選擇廢舊物品，制作、搭配服裝道具，進行海洋生物時裝秀表演。

3.令人難忘的海洋親子節(jié)慶活動，共同運動歡唱

通過開展親子健身節(jié)活動，幼兒在運動游戲中感受海的樂趣，鍛煉身體，強健體魄；通過“唱響海洋，暢想未來”親子新年合唱節(jié)的同臺演出，幼兒感受海的旋律，聆聽更多關(guān)于海的童謠和歌曲；通過開展親子“湖幼小喇叭”活動，幼兒欣賞更多關(guān)于海的故事。通過親子閱讀活動、攝影活動、海洋知識競賽等活動，引領(lǐng)幼兒從小事、身邊事做起，了解家鄉(xiāng)海洋資源，走進海洋文化，弘揚家鄉(xiāng)特色，珍惜海洋資源。

4.豐富多彩的海洋親子踐行活動，家園共同攜手

在海洋親子踐行活動“參觀海軍博物館”中，孩子在家長的引導下，學習掌握了新的知識、技能，體現(xiàn)出湖幼大小公民的文明之舉——他們在海軍博物館里，認真安靜的傾聽講解員的介紹，見到了軍功赫赫的“鞍山艦”，看到了書本上認識的潛水艇。帶孩子參加活動的家長，紛紛表示海洋親子踐行活動可參與性強，他們與孩子開啟了一段奇妙的海洋之旅。

四、開展海洋親子游戲的效果

1.真正實現(xiàn)了家園互動，多方位開發(fā)幼兒教育資源

2.教師不斷積累經(jīng)驗，提高自身專業(yè)化水平

3.為家長提供了學習、教育、交流的機會

多元化的海洋親子游戲活動，增進了親子感情，幫助家長形成健康的親子游戲態(tài)度和方式。家長與教師建立了良好的合作共贏關(guān)系，家園的溝通與配合發(fā)揮“1+1>2”的作用。家長間分享有益的育兒經(jīng)驗，讓孩子在愛的教育中茁壯成長，成為健康、快樂的現(xiàn)代小公民。