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自主學習在高中英語教學中的應用

2018-05-14 00:27:38劉蓉
學校教育研究 2018年6期
關鍵詞:高中英語英語教學英語

劉蓉

隨著我國經濟的迅速發展,我國已加入世貿組織,英語成為世界通用語言,學好英語對于新時代的人才來講非常重要。高中階段是學習英語的重要時期,學生的自學能力,對于高中英語學習起到了積極的促進作用,高中英語教師在教學中要注重學生自學能力的培養。

一、自主學習在高中英語教學中應用的必要性分析

1.增強學生學習信心

我國學生學習英語由于缺少語言學習環境,所以學生學習起來很困難。在高中英語學習中意志堅定的學生會獲得成功,而益智薄弱的學生學習成效則不高,要學通英語知識就要有堅持不懈的精神。在高中英語教學中應用自主學習,能夠使學生對英語知識的學習更為順利,努力克服學習中的各種困難。自主學習使得學生體驗到成功的快樂,培養了學生堅強的品質,同時也增強了學生學習英語知識的信心。

2.培養學生運用知識的能力

自主學習要求學生要主動、獨立的投入到學習中,制定學習計劃,控制自身的學習行為。自主學習在高中英語學習中的表現是,課前做好預習,課上積極聽課,課后獨立完成教師布置的作業,對自身學習做出評價,自行利用多種學習資源拓展知識范圍,提高自身的英語運用能力。這種教學方法的運用,收到了良好的教學效果,自主學習中學生的英語水平得到了提升,同時也培養了學生的自學能力。

3.促進學生樹立終身學習觀念

在高中英語教學中,英語教師在教授學生英語知識的同時,要教授學生英語學習方法,只有學生掌握了科學的學習方法,才能更為有效的進行自主學習。自主學習是指學生運用適合自己的學習方法,獨立完成學習任務,在教師的正確引導下進行自主學習,運用科學的學習方法,使學生樹立終身學習的觀念,為未來英語知識的學習打下良好的基礎。

二、自主學習在高中英語教學中的應用

1.激發學習興趣,培養學生自主習慣

高中英語教學中自主學習的運用,強調學生學習的主動性,使學生由被動的要我學,轉變為主動的我要學,這是建立在學生學習動機之上的。在高中英語教學中,教師要有效激發學生學習興趣,使學生愿意積極主動的參與到英語學習中。作為英語教師首先要精心策略課堂,做好課前準備,只有教師講的精彩才能激發出學生想要學習的欲望。其次,建立融洽師生情感,在教學中要運用溫和的話語、微笑的表情和期待的眼神,使學生感受到教師是在時刻關注我的,注重學生間的個體差異,采取有效教學手段。再次,加強學生學習方法的指導,自主學習要求學生要掌握正確的學習方法,這樣才能確保學生自主學習的學習效率。最后,開展豐富的課外活動,使學生始終保持對英語的學習興趣。課外活動的開展能夠開闊學生的視野,培養學生的特長。如英語角、英文歌比賽、演劇等等。總之,培養學生英語學習中的自主學習能力,要先從激發學生學習興趣入手,使學生養成良好的自主學習習慣。

2.創設教學情境,營造自主學習氛圍

高中英語教學中,要為學生創建一個良好的學習環境,促使學生積極主動的學習,增強學生的主動參與意識。高中英語教學要培養學生的自主學習能力,要先為學生營造自主學習的氛圍,這種學習氛圍要求建立新型師生關系,突出學生課堂中的主人翁地位,建立平等民主的師生關系。教師還要從下面幾方面入手培養學生的自主學習能力:第一,采取激勵措施,使學生的學習心理始終處于活躍、積極的狀態;第二,引導學生設立目標,根據自身學習情況設定相應的學習目標;第三,分類引導,引導學生運用有效的教學方法,能夠獨立完成學習任務。此外,在學生自主學習中,不可避免的會遇到一些問題,這時需要查閱相關資料。所以,學生要真正的會自主學習要掌握如何收集到更多資料,并要學會運用知識,并對這些知識進行創新。為提高學生的學習效率,教師要教會學生如何使用信息資源搜集所需知識,以此提高學生的學習效率。

3.由扶持到放手,使學生學會自我調控

由于受到應試教育的影響,學生們習慣被動的接受知識,在高中英語教學中教師應有意識的讓學生分擔一部分的學習責任,指導學生能夠逐漸的自立。新課程背景下教師的教學工作要發生一種轉變,由教師教會到學生學會再到學生會學,使學生真正的成為學習的主人,認識到學習是自己的事情,要自己學,在自己學不了的時候,要尋求老師的幫助。另外,當教師放手讓學生自學時,要培養學生具有自我調控的能力。首先,要幫助學生克服學習中的畏難情緒。其次,參與學生的學習計劃制定,對學生學習計劃進行恰當的指導,學生能夠有計劃的學習,這是學生對自身學習行為控制的第一步,其能夠幫助學生養成好的學習習慣,加強學生對自身學習行為的監督。最后,指導學生對自主學習過程進行反思,反思在這個過程中存在的問題,對自己做出客觀的評價,增學生的自我意識,從而不斷的調整自主學習的方法。

綜上所述,自主學習在高中英語教學中的運用,提高了學生的英語學習效率,自主學習是一個循序漸進的過程,所以我們要將培養學生的自主學習能力作為一項長期任務,在教學實踐中還需要不斷的探索,并將其滲透到學生的學習生活中,為學生英語終身學習打下堅實的基礎。

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