用心研究，力求有效

趙彩蓮

“親其師，信其道”，事實確實如此，要想讓學生信服，最重要的是教學要過硬，業務水平要精湛，所以無論工作再忙、再累，我都要擠出時間加強學習，因為這樣我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，我潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。

一、讓數學課堂充滿快樂

對于很多學生來說，都對數學有一種懼怕的感覺，特別升到初中后，數學變得更加抽象，是一門枯燥的學科。新的教材與以往的教材有很大的區別，它不再以單一的學科知識為主，而是著眼于學生終身可持續發展為藍本，以學生的生活實際作為素材，著眼于小問題升華出科學性的知識和技能。所以，我在備課上下了很大功夫，每學期我都會利用假期的時間，買很多的教學資料，提前把一學期的課構思完，制作出比較成形的課件，等開學時，再根據學生的學習情況，加以改進完善，特別是我所教的兩個班，層次還有一定的差距。所以，有的課我還要備出兩套方案，因為我明白：適合學生的課才是最好的課，才能收到最好的效果。每一節課我都會用腦、用心、用真實行動去備課，并把生活中的鮮活題材引入到大課堂，使課堂顯得更活躍，讓學生在不知不覺中融入，在真實例子中感受樂趣，暢游在數學這個充滿智慧的王國中，寓教于樂。為讓學生輕松享受數學的課堂，她在以下幾方面非常下功夫。

1.巧妙形象的導課，激發學生的學習興趣

良好的開端就是成功的一半，設計每一節課我都想方設法，吸引學生注意力，牽動學生的思維，給學生以心靈的觸動和震撼，同時還要照顧到學生的心理特點，設計讓學生感興趣的生活素材，盡量使導課生活化、簡單化、易懂化，因為這樣才能讓學生真正感覺到數學在生活中的作用。七年級下學期，我講《平移》這一課時，還特意去市場買一塊同一個圖案體現平移特征的布，讓學生先分析這塊布的圖案是如何形成的，由抽象到直觀再到感觀的過程，讓學生容易去接受，課堂氣氛馬上就活躍了起來，都積極的舉手發言，而且學生的想法都很好，最后我說：“帶著這塊布的奧秘，我們來學習今天的知識”，使得整節課學生的思維始終跟著我走，最后每一位學生都扎實的掌握了平移的所有知識點，讓學生真正的體會到數學就在我們身邊。

2.巧授課，培養學生的思維能力

一節有效的課堂，僅有良好的開端是不行的，授課起著至關重要的作用，特別是90、00后的學生，他們聰明好動、思維活躍，知道的還很多，還有因所教的兩個班，層次不同，每個班的學生又差別個異，為了讓每位同學聽懂，我潛心研究，虛心學習，每節課我都爭取將課堂提問用得恰到好處，豐富課堂形式。我深知身為教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的閃爍斑斕色彩的溪流，于是我堅持學習先進的教學理念，研究一些新的教學方法。幾年的嘗試，有一定的效果，從學生那里我收到了太多的驚喜，只要給學生空間和時間，他們的智慧是無限的。

3.巧用教具和先進的教學手段

因為數學這門學科的抽象性，有些知識孩子接受起來有難度，所以自參加工作以來，我因為了解學生這方面的心理特征，每天不斷的去觀察新事物，捕捉一些新的東西來為教學服務，不管有多么辛苦，付出多少，我每天都為教學耕耘到午夜之后，甚至有時到凌晨2點多鐘，就是為了給學生們制作出直觀形像的教具和配有動態效果PPT課件，讓他們能更好的理解新知識點，現在我已制作留存近百個的教具，近百個課件，還把這些教具課件與同學科教師資源共享，并在2014年全國課件設計比賽中榮獲一等獎的好成績。

二、用最少的時間，收到最好的效果

現在的學生共性的特點，就是不愿動筆，為了讓他們取得令大家滿意的成績，結合現在教科書知識點和學生的知識儲量，每學期我都到書店購買學習輔導資料，或從網絡上下載很多題，精心研究，按知識點、題型緊扣中考方向和現實生活的需要，從眾多題中抽出有價值的，有方向性的，有時還結合當前形式和學生喜歡的話題，親自編一些題型給他們，以作業的形式進行講解，經過幾界學生成績的反饋，和他們升入高中后，再回頭和她聊天時說：“老師我們感覺到在初中，沒用多少時間做題，就能很輕松打高分啊”，當時我還生氣地說：“你們是輕松了，但你們知道我要費多少功夫嗎？可能我做了800道題，只給你們拿出了5道題”，雖然看似氣話，但我的心里卻偷著樂，因為我的付出真的見效了。這些年，我有所教的學生成績位居全縣第一，而且連續3屆中考數學最高分記錄者都是她所教的學生。

三、反思過去，提升高度

在幾年教學過程中，“反思”不輕意間讓我覺得它倍加的重要，因為我一直教兩個層次不同班級的數學課，所以同樣一節課，兩個班級會收到不同的效果，所以每上完一節課我就會反思，這節課我如何調整才能讓優生吃的飽，讓不愛聽課的提高注意力，對學困生而言讓知識變的通熟易懂，通過上完的課我在反思中發現問題，總結問題，去努力找辦法解決這些問題，力求短時間內將我的課完善，讓課堂真正有效，因為我知道時間可以等，但我有學生們不能等，我要讓孩子們在我的課堂中得到最有效的需求和最好的鍛煉。所以在不斷的反思中我以不同的方式上著兩個班的課，雖然備課過程很辛苦，但看到我的學生：優生有了新的突破、不愛學的慢慢的開始聽課了、學困生有了明顯的進步……不同程度的學生得到了不同的收獲，覺得一切的辛苦都是值得。我想只要站在三尺一天我就會不斷反思，

因為永遠沒有完美的課，只求在反思中讓我的課堂有實效，讓我的孩子們受益。

因為熱愛所以喜歡研究，面對現如今社會，環境在變，學生在變，科技不斷在更新，作為一位教師我會緊隨時代腳步，在數學教育的這條路上踏著不斷專研的腳步一如既往的走下去。