素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑探究

吳國平

【摘 要】德智體美勞全面素質的發展，需要全面的知識融入，體育教育作為其中重要的一環，應引起小學學校的重視，所謂：“身體是革命的本錢”，只有健全的體魄與健康的人格，才能輔助學習的開展，保障小學生的身心健康同步成長。體育教師應抓住新課改的變革機遇，針對教學中常見的困惑與弊端，進行多元化的模式導入。有意識地引導學生形成終身鍛煉的思想，以新時期素質教育的含義為依托，尊重學生的主體地位，強化學生的興趣愛好及個性化的培養，揚長避短使得學生發揮出自身的優勢，在體育活動中獲得滿足與自信。

【關鍵詞】素質拓展訓練 融入 小學體育 教學 途經

應試教育中教師過于依賴教材要求授課，采取單一化的項目進行集中訓練，沒有考慮到學生的需求與喜好，不利于學生揚長避短發揮出自身潛能，制約學生的素質發展，新時期教師應轉變課堂教學角色，關注學生在體育方面的基礎水平，鼓舞學生不斷突破自我。體育運動不僅能夠鍛煉學生的身體素質，同時對學生的德育教育、創新創造力均有著良好的輔助作用。小學體育教學應彰顯素質教育的內涵，將其與體育進行有機結合，切實提高體育教學質量。

一、強化安全宣傳

素質拓展訓練過程中一定要強化學生的安全意識教育，需要保證學生的安全，我們可以看到素質拓展是一種比較高難度的訓練方式，這樣的訓練方式是帶有一些危險性的，讓學生能夠知道在訓練中容易出現哪些安全問題，讓學生掌握一些安全措施，這樣能夠降低素質拓展訓練過程中的安全事故，也能夠讓學生學會自我保護，減少訓練會帶來的傷害。比如說，在給學生布置一些素質拓展訓練項目的時候，需要給學生更多的指導，讓學生能夠更好地投入到這些項目的訓練當中，教師也要把這個項目比較危險的地方指出來，提醒學生注意一些細節，這些小細節就可能會帶給學生一些危險，這樣的教學能夠強化學生的安全意識，在教學的過程中也要注意時刻陪伴在學生身邊，預防一些安全事故，在學生發生突發事故的時候，老師們也能夠最好地來應對，避免一些不必要的傷害。

二、傳遞拓展技巧

拓展訓練是基于原本的訓練模式中，擴充填補的一種體育活動，因此拓展訓練的選擇尤為重要，教師應結合小學生的身體發展特征，順應學生的成長規律，在體育活動中滿足學生的心理訴求，以科學的拓展活動，調動學生的積極性，使得學生樂此不疲的參與互動，在拓展訓練中完善身體素質。例如：指導“背摔游戲”時，需要學生之間互相信任，不單看到體育成績，追求成績的進步，同時關注同組的配合問題，強化學生的個體凝聚力。當然在進入游戲活動之前，教師應先讓學生互相檢查對方身上是否有尖銳物品，將身上的一些零件取下來集中放于一處，休息的人員負責看管，而后對學生進行分組，分組中考慮學生的身體素能，保障對手之間的勢均力敵，選擇一人為練習方，其余學生為保護方。作為練習者應該到1～1.5米的高臺上，身體直立地站立著，雙手握緊拳頭相對，并且保持交叉相握的姿勢，將雙肘向內收緊緊靠胸前。對于保護者來說，應該依據相同性別兩兩站立，右邊的膝蓋內扣，并且抬頭直腰，還要將兩臂放在彼此的肩上，掌心向上，一內一外，將手指并攏，向后仰頭，將練習者的躺臥空間預留出來，注意力集中，隨時準備到位。這個活動的目的主要是考驗學生的信任程度。通過這樣的活動能夠提升學生的信任意識，加強學生團隊協作能力，能夠使學生的安全感與歸屬感得到滿足。對于這樣的拓展活動還有很多，如袋鼠跑、環環相扣等，這都能在一定程度上提升小學生的綜合能力。

三、關注學生水平

由于感覺統合訓練可以在一定程度上被歸結為帶有體育運動性質的游戲活動，這就決定了游戲活動是小學體育中融入感覺統合訓練的最佳方式。這就需要小學體育教師針對不同的感覺訓練來安排和設計不同的體育游戲活動。如針對表現為適應能力較差的感覺失調癥狀，學生的表現主要為膽小、怕生、怕與人接觸、自閉、不愛交際等各個方面。此時，教師在小學體育教學中所安排的活動就應該傾向于集體性。因此，教師就可以平衡腳踏車、滑梯等設備開展體育教學活動。此時學生就必須參與到集體活動中，并且在活動過程中與其他同學進行積極的交際。針對身體靈活性不夠、多動、注意力不集中、觸覺發展緩慢等適應癥，教師就可以利用獨角椅、平衡板等設備開展教學活動。此時學生就能夠在體育教學中提高自己的靈活性，逐漸改變多動的習慣，并促進觸覺的進一步發展。

四、拓展訓練場地

當前，很多學校都沒有開設專門的拓展訓練課程。在體育教學中開展拓展訓練，場地、設備等硬件以及項目訓練內容等軟件配備也存在不足。因此，學校方面在體育教學中引入拓展訓練時，首先要從師資力量、教學設計等內容上進行考察，以確保拓展訓練課程可以得到有效開展。也可利用學校周邊的拓展訓練資源，如一些具有天然河流的學校就占有極大優勢，可以借助這些資源作為最好的訓練場所。在資金不充足情況下，對可以替代的器材通過資源的調配與優化，提供學生進行拓展訓練?；舅刭|訓練與綜合素質訓練是拓展訓練的兩個組成部分?；舅刭|訓練的目標在于鍛煉學生的自我控制能力，幫助學生提升應對挑戰的能力，主要以戶外訓練為主，通過自身極限的不斷挑戰與沖擊，培養團隊意義。而綜合訓練的重點為增加學生的交流與協調能力，培養團隊精神。拓展訓練內容主要由室內與室外相結合，讓學生在拓展訓練過程中感受真實的場景與氛圍。

五、結束語

總而言之，小學體育教學中積極融入素質拓展訓練，能夠實現在體育教學中培養學生身心健康發展的目標，也能使學生體會到體育訓練的樂趣，激發學生的團隊協作意識，促進小學生心理素質的提升。因此，應該積極加強小學體育教師的素質與能力的培訓，為學生的身心發展做出積極與科學的指導，從而有效促進小學生的全面健康發展。

參考文獻

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