技師學院班主任管理工作的幾點體會

邵璟

【摘 要】針對技師學院學生特點，本文從樹立學習目標、培養學生班干部隊伍建設、建立班級管理制度、利用兩個QQ群、借用沉默的力量、充分利用主題班會等六個方面講解筆者班主任管理的體會。

【關鍵詞】班主任管理 技師學院

現階段，技師學院的學生普遍具有缺乏自信和目標；集體意識淡薄，容易產生矛盾；基礎薄弱，成績不佳等特點。針對這種情況，班主任的班級管理工作要更有針對性，同時要不斷加強學習，與時俱進，提升自己的班級管理水平。下面筆者與大家分享班主任管理工作中的幾點體會。

一、讓學生看到未來，樹立學習目標

學生比較關心所學專業的發展及將來從事工作的前途。班主任可以自己或者委托專業老師給學生們介紹專業的一些情況，重點介紹本專業的優勢以及就業的美好前景，讓學生樹立目標，熱愛自己的專業，及早樹立學好專業的信心和決心。學生有了目標和興趣，就能營造良好的學習氣氛，有效減少違規違紀的發生，更能有效減少學生流失，給班級管理工作帶來巨大的推動作用。

二、抓好班干部隊伍的建設

設立班干部考察期。學生在考察期間，做事會更積極，會更嚴于律己，各方面向好的方向發展；即便最終未通過考察而被撤職，學生失落感會稍低，較容易接受。

引入競爭。某些崗位可以設置兩個班干部，每周輪換，如勞動委員、紀律委員等。這樣同崗位班委就會對比，無形中就形成了一種競爭關系，有利于班干部更高質量開展班級管理工作。

傳授管理班級方法。不僅要把班干部“扶上馬”，還要送“送一程”。同時可定期組織召開班干部座談會，針對難題大家共同探討，商量合適的解決方案。在整個班級管理過程中，班主任要給班干部做堅強的后盾。

三、建立健全班級管理制度，讓制度管理班級

可采取操行考核制度。首先，班主任可借鑒其他較為成功的操行考核標準，擬定初稿，將初稿發給學生，讓大家結合本班實際情況修訂。這樣做一方面可集思廣益，另一方面通過修訂讓大家熟知此標準，無形中增強學生遵規守紀的意識。具體實施時，由各班干部各司其職，如紀律委員記錄出勤遲到等情況，勞動委員記錄衛生打掃情況，由班長進行考核結果匯總。最后，要重視考核結果，可將考核結果與各項獎懲掛鉤，如每學期的評優，可按百分考核從高到低依次排列。建議在班級設置操行考核角，將學生每一次加減分記錄在案，讓大家都能看到，保證整個過程的公平公正。實行一段時間后，亦可對操行考核制度標準進行修改，充分利用此制度的教育導向作用。

四、充分利用好兩個群

在班級管理工作中，我一般先創建兩個QQ群，一個是班級群，另一個是班干部群。在日常的班級管理中，充分有效利用這兩個群實施班級管理工作。

班級群的主要功能是發布通知及布置事項，可提高班主任工作效率。在群里溝通時，班主任可嘗試使用一些流行網絡用語，拉近班主任與學生之間的心理距離，從而創造良好的溝通氛圍。對這個群的管理應遵循宜疏不宜堵的原則，同時要保持師生之間的平等，不然學生很可能重新創立一個群，將班主任拒之門外，這樣，會大大削弱班級群的交流溝通功能。

班干部群的主要功能是輔助班主任處理問題。針對班級管理中碰到的問題，可在這個平臺進行探討，盡量讓班干部提出解決措施，再在他們的措施上進行改進與升級。這樣做的目的是：讓班干部積極參與班級管理，調動工作的積極型；提出的措施比較貼近學生，容易被他們接受。

五、借用沉默的力量

心理學表明，人們交往中，如果一方選擇沉默，另一方就會被對方的沉默所懾服，從而順從對方的意志，沉默就是力量。在日常班級管理和個別教育過程中，應盡量避免大聲訓斥學生，這樣做只會導致學生憎恨你，使其他學生產生對違反紀律學生的同情，應該善于運用沉默的力量。沉默令人懾服，如學生犯錯后，為了讓學生說出事實真相，及時糾正錯誤，可以選擇沉默適當時間，讓學生感到壓力，主動意識到自己的錯誤。沉默體現威嚴，可以賦予班主任一種琢磨不透的神秘感，增加班主任的穩重與威嚴，甚至使學生感到班主任的“可畏”，學生會自覺收斂自己的不良行為。

六、充分利用主題班會的教育作用

主題班會是學生提高道德認知，樹立正確價值觀的的有效工具。首先，要選擇適合學生學習階段的主題班會，如一年級時學生容易產生不適感，可以圍繞如何提高適應能力、與人相處能力來設計。要形成系列化的主題，避免主題的隨意性和盲目性。具體實施時，可將班級分成若干組，在一定的主題范圍內，每組自由選題，主題確定后，排出學期主題班會計劃。這樣能最大限度調動學生參與的積極性，讓每位學生都能參與。同時，鼓勵學生采取多種形式來展現主題班會，鼓勵創新。最后，要注意結果考評，鞏固效果。制定主題班會的評價形式與標準，在每次活動結束后予以評價，可將評價結果在操行考核中予以體現。

技師學院班級管理工作是一項具有挑戰性的工作。班主任要用心去經營班級，公平對待每一個學生，要不斷改進工作的方式方法，使工作更有成效。在這個過程中，班主任要不斷加強學習，與時俱進，同時要注意工作的創新，這樣才能培養出一個優秀的班集體。

參考文獻

[1]張琳. 中職主題班會的落實與創新策略[J].教育科學論壇，2017，1：78-80