淺談民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略

馬辛欣

【摘 要】幼兒時期是個人成長的起點，對于每個人未來發(fā)展都具有基礎(chǔ)性意義。民間游戲可以更好的對幼兒身體技能以及心理建設(shè)進行一定程度上的強化，可以有效推進幼兒的發(fā)展。本文首先對幼兒園教育中民間體育游戲應(yīng)用價值進行研究，然后以此為基礎(chǔ)探究了融入辦法，希望可以有效推進幼兒園建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 幼兒教育 活動開展

民間游戲是我國幾千年建設(shè)中的文化瑰寶，但是隨著現(xiàn)代科技的不斷提升，電子游戲的盛行，民間游戲處于正在遺失的道路上。教育部門需要進一步認識到民間游戲的教育價值，在教育教學(xué)活動中對其進行有效推廣，為了使大家更好地認識到幼兒園教育中民間游戲存在的意義，特此展開本次研究。

一、幼兒園教育中民間體育游戲應(yīng)用價值

1.增強幼兒體質(zhì)

民間游戲的合理應(yīng)用可以幼兒體質(zhì)得到有效增強，能夠進一步促進幼兒體能發(fā)展。在我國社會發(fā)展中形成多種多樣的民間體育，在游戲中通常需要用到多種基本動作，可以對幼兒鉆、跳、跑等方面均進行鍛煉，同時還能夠使幼兒在平衡性、協(xié)調(diào)性等方面得到提升。例如，跳山羊游戲可以對幼兒進行“跳”的動作訓(xùn)練，同時還能夠使幼兒平衡能力得到提升；抓石子游戲可以鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力；跳繩游戲，學(xué)生參與過程中確需進行連續(xù)跳躍，同時還需要實現(xiàn)手部和腳部的有效協(xié)調(diào)，不僅提升了幼兒動作技能，在很大程度上對幼兒的身體機能進行增強，實現(xiàn)體能的進一步發(fā)展。

2.改善幼兒社交

合理應(yīng)用民間游戲，還可以使幼兒的社會交往能力得到提升。一般而言，幼兒時期是個人成長的關(guān)鍵時期，該階段的教育對個人社交能力發(fā)展具有基礎(chǔ)性意義，而民間游戲通常需要集體進行，因此為幼兒創(chuàng)造了一個良好的交流環(huán)境，使幼兒社交能力得到鍛煉。例如跳大繩游戲，需要搖繩和跳繩人員的有效配合，進而提升幼兒協(xié)作能力。踩房子游戲通常只能在大班進行，該游戲通常分為兩個隊伍進行，需要每個隊伍的成員有效合作，進入對方領(lǐng)地。通過開設(shè)集體游戲，可以使幼兒集體意識增強，進而認識到團隊協(xié)作的重要性。

3.強化幼兒心理

民間游戲的有效開展，還可以對幼兒心理進行教育。通常情況下，民間游戲可以為幼兒創(chuàng)造一個較為輕松的環(huán)境。在該環(huán)境里，學(xué)生的競爭意識得到增強，同時在游戲中也可以使用面對成功或失敗的能力得到提升，使其具有完整的情感體驗，從而更好地適應(yīng)社會，進一步促進幼兒身心建設(shè)。

二、幼兒園教育中民間體育游戲融入辦法

1.優(yōu)化游戲規(guī)則

在調(diào)整游戲規(guī)則時需要基于幼兒心理特性和活動開展?fàn)顩r進行，進而使幼兒參與教學(xué)活動的興趣得到控制。通過改變游戲規(guī)則，可以實現(xiàn)游戲活動的更新，進而使民間體育內(nèi)容得到豐富，而且使學(xué)生對游戲有更大的興趣，能夠積極參與。例如踢毽子這一民間游戲，傳統(tǒng)的游戲一個人踢毽子數(shù)量判斷游戲成績，將其轉(zhuǎn)為多人游戲，有4到6個人組成一隊，然后圍成一圈進行毽子傳遞，堅持時間最久的隊伍獲得勝利。該種方法的有效應(yīng)用是游戲難度得到一定程度的增加，對于學(xué)生的團結(jié)精神具有較高要求。通過各種教學(xué)活動的進行，可以使學(xué)生精神建設(shè)不斷提升。

2.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

在幼兒教育工作中，環(huán)境資源具有基礎(chǔ)性意義，將民間體育有效融入幼兒教學(xué)時，首先需要進行游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為教學(xué)活動的有效開展奠定基礎(chǔ)，同時游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還需要滿足幼兒發(fā)展需求，對活動區(qū)進行合理規(guī)劃，并在其對應(yīng)區(qū)域投放相關(guān)材料，將不同類型的應(yīng)用設(shè)備設(shè)置在不同的區(qū)域內(nèi)，使幼兒能夠隨時展開活動。與此同時，學(xué)校還可以和家長進行合作，自制游戲活動器械，通過該方法，不僅可以使幼兒的體能得到鍛煉，同時還可以使學(xué)生動手能力得到提升，并且可以更好地參與到游戲之中，使幼兒在參與民間體育游戲時具有更大的積極性，使教學(xué)活動更好地滿足以人為本的教育需求。

3.整合民間游戲

通常情況下，民間游戲以口授的方法代代相傳，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式也在不斷改進，這種人生觀念也在不斷發(fā)生的改變，傳統(tǒng)的民間游戲又很難滿足現(xiàn)代人的生活需求。基于此，我們需要對游戲的科學(xué)性和教育性更為關(guān)注，使民間游戲更好地滿足現(xiàn)代幼兒教育的需求。民間體育游戲通常是對幼兒某一動作技能進行訓(xùn)練，通常可以使幼兒的身體素質(zhì)得以提升。但是教師需要注意的是，不能僅僅將體育活動限制在課堂里，而是要在主題活動內(nèi)進行拓展。通過合理地整合民間游戲，可以使幼兒課余生活更加豐富，我國民間游戲也得到更好的傳承。

例如在端午節(jié)的時候，可以組織“劃龍舟”活動，在傳統(tǒng)的龍舟比賽活動中合理的融入接力活動，通過該活動開展，可以使同學(xué)之間的協(xié)作能力大大提升，進而強化幼兒素質(zhì)。

4.強化因材施教

在現(xiàn)代教育中，因材施教是教育部門將教師提出了新的要求。所以，就是在選擇民間活動時，需要對幼兒的個性需求和班級整體狀況進行綜合分析，確保因材施教的真正實施。首先需要考慮到幼兒的生理需求，通常情況下，男孩普遍好動，身體素質(zhì)也相對女生較好，因此，就是可以設(shè)置斗雞，跳山羊等活動量較大的游戲。而女生較為安靜，與男生相比，協(xié)調(diào)性和靈活性普遍較高，因此，教師可以設(shè)置抓石子，跳花繩等活動量較小的游戲。同時，需要根據(jù)幼兒的班次選擇游戲，在為小班幼兒設(shè)計游戲時，需要選擇較為簡單，重復(fù)性較高的游戲，比如跨步、切西瓜等，而中大班的學(xué)生，則可以選擇一些對個人能力具有一定要求的游戲，例如滾鐵環(huán)，兩人三足等。最后在進行活動設(shè)置時，還需要使其與教學(xué)方法有效結(jié)合，確保活動設(shè)置的科學(xué)性，推進幼兒教育發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，幼兒教師必須明確認識到民間游戲在幼兒教學(xué)中的重要價值，在教學(xué)活動中有效融入民間游戲。通過優(yōu)化更為完善的游戲規(guī)則、創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境，整合不同民間游戲，強化教學(xué)因材施教，可以將民間游戲有效融入幼兒教育中，使教育教學(xué)活動更好的符合現(xiàn)在幼兒教育需求，進而促進幼兒發(fā)展，為我國教育教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]鄭娟.淺談幼兒園民間體育游戲的組織與指導(dǎo)[J].動漫界：幼教365，2017（44）：92-93.

[2]王丹丹.幼兒戶外體育活動中的民間傳統(tǒng)游戲開發(fā)策略[J].教育：文摘版，2016（5）：00262-00262.