探究互聯網對高校思政教育的影響

賈瑞 林美

摘 要：計算機信息技術的迅速發展和互聯網時代的到來，使得高校的思政教育工獲得了新的發展契機。高校作為培養高級人才的前沿陣地，如何在網絡時代下，充分利用網絡環境的優勢，加強在高校中的思想政治教育工作，是對思政工作者在新形勢下開展良好的教育工作的新要求。本文圍繞高校思政教育工作，結合互聯網時代背景，簡要分析了當前互聯網對于高校的思政教育帶來的影響，并且對高校思政教育的發展提出了一系列的措施。

關鍵詞：互聯網；高校；思政教育；對策

改革開放以來，網絡技術獲得了突飛猛進的發展，網絡已經逐漸日常化。進入互聯網時代，以互聯網信息技術為核心的多種形式并存的網絡平臺展現出其強大的生命力，迅速發展擴張，推動了現代信息傳播方式和傳播工具的創新，大導致了互聯網時代信息的大爆炸。學生接觸信息的途徑增多，網絡的共享性和開放性對于高校大學生的觀念和思想帶來了巨大的沖擊，進而給高校的思政教育工作帶來了巨大的挑戰[1]。因此如何在互聯網時代下，充分利用網絡技術和網絡平臺，推動高校思政教育工作的順利開展，成為教育工作者的重要任務。

一、互聯網對于當前高校思政教育的影響

（一）互聯網打破傳統信息圍墻，沖擊大學生觀念

高校大學生是個人素質較高的一個群體，對于信息的需求更加主動和自由，互聯網打破了傳統的信息傳播限制，為學生提供了信息獲取和傳播的的便利平臺。但是信息的的魚龍混雜也給學生的思想觀念帶來了巨大的沖擊，影響著學生的思維模式和處事方式，如果缺乏有效的篩選信息的能力，一些負面的信息將會嚴重后果影響高校大學生的思想政治水平，給高校思政教育工作帶來了巨大的挑戰[1]。

（二）互聯網占領傳統教育陣地，影響教育方式和理念

傳統的思政教育工作中，思政教育工作者是思政教學和教育的主體和主導者，互聯網技術的廣泛應用對于思政教育工作的教育理念和教育手段都提出了巨大的挑戰。在互聯網時代，傳統的“課堂灌輸式”教學和單一的教育手段已經無法適應時代發展的潮流，互聯網時代信息的暢通使得學生接受信息方式的多樣化，對于傳統的思政教育工作這的教育觀念和方式都產生了懷疑的心態。因此必須要及時轉變教學方式來對學生的思想意識進行有效的引導[2]。

（三）互聯網時代下輿情監控的要求更高

互聯網時代下，網絡資源的豐富和網絡平臺的多樣化，給了人們發表和傳播輿論的新平臺和新渠道，但是這也導致了學生的思想行為的監控更加難以實現。網絡上諸如淫穢、暴力、毒品等不利的言論和思想會嚴重影響學生的心理健康，互聯網時代對信息的傳播缺乏有效的限制手段，同時對于學生的思想和行為的監控手段也只是停留在實際行為上，對于學生在網絡上的行為難以實現監控和引導。

（四）互聯網影響了大學生人際交流，弱化了道德觀

互聯網的發展為現代人際交往提供了新的平臺，人們可以通過互聯網社交軟件進行交流，這就使得學生的實際社交活動遭遇困境，同時網絡社交存在著很多弊病，也容易對大學生的思想道德觀念造成不利影響。學生在網絡上的交際活動的虛擬化，對于大學生的道德掛念也起到弱化的作用，在缺乏監督的情況下，道德觀念的滑坡會給大學生的身心發展都帶來極大危害。

二、加強互聯網時代下高校思政工作的方法與對策

在網絡環境下的高校思政教育工作必須要緊跟時代發展的潮流，引進先進網絡技術，不斷完善思政教育工作新模式。

（一）加強思政教育觀念轉變，把握思政教育新思路

互聯網的迅速的發展，在帶來龐大信息的同時，也使得個體對于信息的選擇和利用更加趨于自主化和自由化。為了加強高校思政教育工作，就必須轉換傳統的觀念，從以教育者為主體過渡為尊重學生的主體地位，從根本上轉變教育的觀念。同時，思政教育工作者也應該逐步提高自己的服務意意識，認識到思政教育的工作中教育的手段不應該僅僅立足在“教”。基于這個認識，思政教育的工作和活動的開展都要依照“以人為本”的理念，也就是要以學生的思政教育需求和實際出發，充分了解學生在互聯網時代思想政治上的特點，制把握思政教育工作的新思路，實現思政教育的最終目的。

（二）借助互聯網技術，改進思政教育工作的手段和方式

合理的運用網絡信息資源，并將其融入于思政教育工作之中，不斷革新思政教育工作，是在互聯網時代背景思政教育工作的新要求。要結合新的思政教育工作思路，改變以往的思政教育枯燥無味形式單一的狀況。在教育手段的更新上，要不斷創新教育工作新方法，不斷探索高校大學生樂于接受的方式，改變以往單向傳輸的模式，多多采取更加豐富的教育手段。在高校大學生的思政教育培養中，不能僅僅依靠課程的設置和教學，還應該積極展開例如邀請思政教育專業思政教育講座來傳播思政理論、充分利用網絡廣泛宣傳勵志學子的典型事跡的相關報道等等，利用多種手段和方法，不斷提高思政教育工作的效果，和思政教育工作的效率，使高校大學生的思想政治修養得到進一步的提升[3]。

（三）提高思政教育工作者的專業素養

隨著互聯網時代的來臨，使得許多從事思政教育的工作者在學習、應用網絡技術進行思政教育中暴露出很多的不足之處。教師在思政教育素養的不足，在一定程度上限制了思政教育工作的效果。首先，思政工作者必須不斷加強自己的在互聯網技術的應用上的能力，通過多種手段積極學習和掌握互聯網技術，充分發揮互聯網技術的積極作用，處理好教育工作和互聯網手段之間的良好結合。其次，教師還要重視自己的思想政治水平的提高，對于社會熱點和思政新思潮保持積極關注，做出客觀的認識和判斷，并且與學生進行交流和討論，幫助學生提高思想政治修養和良好的認知和思考的能力。

（四）加強校園網絡輿情監控，引導學生健康發聲

網絡宣傳的自由度和隨意性隨著互聯網技術的開發和利用更加凸顯，在校園中，教育工作者也必須要注重對于輿情的監控。首先應該利用互聯網技術和手段，加強對于校園網的構筑和外部網的防御，加強對于學校輿情的監管，杜絕不良信息在高校中的傳播。除此之外，學校還必須對校內資源進行合理的統籌，構建輿情監控體系，把控大學生的思想動態和大學生的訴求，及時發現學校中存在的消極信息，保障校園輿情的健康。要建立良好的輿論導向機制，引導大學生辨別信息的能力，及時處理虛假信息和極端言論，建立與主流價值觀相一致的輿論導向，是校園中的輿情呈現出自由健康的發展勢頭[4]。

（五）加強高校互聯網陣地建設，營造思政教育良好氛圍

在高校思政教育工作新要求之下，一定要把互聯網作為加強和改進大學生思政教育工作的重要途徑和手段。思政教育工作要重視微博、微信等互聯網形態中對學生的動態把控。在學校中，也要充分利用廣播、報刊等手段，并且逐步向網絡網站、微信公眾號等互聯網形態過渡，將思政教育工作的手段進行拓展，在傳統的思政教育工作的活動中，也可以引入互聯網元素。其次，學校一定要注重高校自身的互聯網陣地的建設工作，建立立即的互聯網平臺，并且積極鼓勵學生的參與，有效利用互聯網做好新形勢下大學生思政教育工作，給學生造成積極影響和引導，營造高校思政教育工作的良好氛圍，發揮互聯網陣地的積極作用。

三、結語

高校的思政教育工作是人才教育培養中的重要組成部分，地位不言而喻。互聯網的發展趨勢和發展前景非常廣闊，也為高校的思政教育工作帶來了新的發展的契機和嚴峻的挑戰。要想加強在互聯網時代的高校大學生的思政工作的開展，就必須正視在互聯網時代思政教育工作遇到的問題和挑戰。要抓住互聯網時代的思政教育的新特點，充分利用網絡技術的優勢，及時地調整思政教育的工作思路和工作方法，才能在互聯網時代趨利避害，實現互聯網時代高校思政工作的創新和進步，為社會培養出更多的高素質人才。

參考文獻：

[1]肖旭.網絡環境下的高校思政教育探究[J].科技風， 2014（12）：223.

[2]姚帆.網絡文化對高校思政教育工作的影響[J].大眾科技， 2016（7）：191-192.

[3]仝冰.網絡對高校思政教育工作的影響與對策研究[J].才智， 2015（19）.

[4]張新薇.網絡環境對于高校思政教育實踐的影響探究[J].廣東蠶業， 2017， 51（4）：76-77.