小學階段學生意識形態領域反分裂、反滲透教育之我見

錢晶

對于生活在祖國西部邊陲的我們來說談安全不僅僅是一方的治安工作到底做的怎樣，更重要的是我們還肩負這守邊、戍邊的重任，這里的安全工作中更為重要的是國家安全工作。境內外的反分裂勢力，暴力恐怖、非法宗教勢力早就不懷好意的盯上這片廣袤而又富饒的土地。這就要求生活在這里的我們在意識形態領域有一個清晰的認識，對祖國和人民有無限的忠誠和深深的熱愛。身在教育崗位的我們除了讓自己的思想和黨和國家保持高度的一致外，我們更有責任和義務教育好我們的孩子，讓他們從小樹立正確的祖國觀、民族觀。作為教師，我們一定要在意識形態形成的初級階段就把反對民族分裂，反對暴力恐怖，反對非法宗教的種子埋在孩子們的心理，讓它們生根發芽。下面我將針對我的教育工作特點談一點淺見。

1當前小學生群體的情況分析

小學階段的教育對象是7-12歲的少年兒童，這個年齡段的孩子處在人生的初期階段，對外界的事物的認識基本上是一味地吸納，缺乏辨別力，思想意志缺乏堅定性，是我們要花大力氣加以保護和教育的對象。三股勢力也看到了孩子身上的這一弱點，于是開始利用各種宣傳和誘惑手段，在孩子們中間散播危害國家安全，危害民族團結的言論，讓孩子們觀看含有暴力恐怖內容的音像視屏等等。更勝的還有在少年兒童的群中開設地下講經班，蠱惑孩子們參加各種團體的。除此之外，由于網絡技術的普及和發展，也對少年兒童在意識形態領域的發展有不良的影響。這也為我們的工作增加了不小的挑戰。

2意識形態領域的教育工作的著眼點

2.1 精神世界和現實生活保持一致

我們學校的的德育工作從來就是學校工作的重中之重，因此在課堂上我們以課前三分鐘為教育陣地，每天對孩子進行不同主題和內容的教育。這些教育內容包括愛國主義教育、民族團結教育、公民道德教育、公民法制教育、安全教育等方方面面的內容。我們在教學內容的設計上也是花了不少的心思讓這些內容盡量貼近兒童的生活，一節課下來這些教學內容孩子們也記住了不少。可是現實生活中又有多少孩子能做到將這些學到的知識付諸于行動呢？如果課堂上教授的內容在現實生活里孩子們的言行中沒有體現，可以說我們的教育就是失敗的。我們要做的不僅僅是在課堂上灌輸給孩子精神層面的東西，更應該關注在課后，在孩子們的家庭和社會生活中的表現。在學校里教師的思想要里要有一個清楚的認識，教育不只是停留在課堂上的四十分鐘，我們要有時時刻刻在育人的意識。其次，對于孩子的家庭生活和社會生活我們也要常常關心。這就要求我們要走到家長中間去，走到學生中間去，全面的去了解每一個孩子，有針對性得進行教育。

2.2 關注網絡安全教育

在網絡走進千家萬戶的今天，我們每一個人都成了網絡的受益者，但在這一背后也隱藏著我們沒有意識到的嚴重的教育問題。小學階段的孩子年級小，正確的世界觀、人生觀、價值觀還在架構階段，因此對網絡上的各種言論、活動都缺乏一定的辨識能力，容易受到蒙蔽、蠱惑，更甚者還可能走上違法犯罪的道路。作為學校教師這就要求我們在正確的使用網絡方面對孩子進行指導。定期利用晨會、班會、隊會，開展形式多樣，內容豐富的教育活動，教育孩子綠色上網，文明上網。

2.3 夯實文化長城

夯實文化長城，是我們做好意識形態領域教育的有力抓手。近年來，國家提出“以現代文化為引領，推動社會主義各項事業發展”。我校在校園文化建設方面也做了不少工作。課堂上我們充分利用“課前三分鐘”這樣的教育形式，開展內容豐富的課前教育工作。“課前三分鐘”的教育內容緊緊圍繞黨的惠民政策、愛國主義教育、文明教育、民族團結教育等展開。我們還依托學校德育教育結合“民族團結”教育月，“普法”教育月等主題教育月，開展具有學校特色的主題教育活動。除此之外還根據學校學生的特點開展“安全教育周”“革命傳統教育”“愛國主義教育”“反分裂教育”等主題教育活動。與此同時，我們一直在打造良好的讀書育人環境，構建“書香校園”，讓孩子們從小學經典，誦經典，弘揚中華文化。

3對今后工作的反思

教育工作任重道遠，身處邊疆的我們肩上的責任重大，對于教育小學工作我們不能有絲毫怠慢，對待學生意識形態領域的教育工作我們更不能忽視，我們要將意識形態領域的教育工作做在日常，做在每一節課。不僅要依托各種教育活動播撒愛國、團結、文明的種子，更要讓這種子在孩子們的心中生根發芽。

（作者單位：新疆克州實驗小學）