探討新媒體時代下高校幼師生思想政治教育工作

嚴琰

隨著科學技術的不斷進步，網絡新媒體的普及使教育教學發生了重大的改變。高校幼師生思想政治教育工作也不例外，本文分析了新媒體及其特征，闡述了新媒體為高校幼師生思想政治教育帶來了機遇和挑戰，提出了提升思政教育工作者管理水平的措施，以供參考。

1 新媒體及其特征

1.1 新媒體概念

新媒體指的是在新技術的條件下產生的媒體新形態，當前的新媒體是指以計算機信息處理技術為支撐的，運用移動、網絡、數字技術，通過手機、電腦終端和互聯網等途徑，為用戶提供娛樂和信息的一種媒體傳播形態。

1.2 新媒體的特征

（1）即時性和廣泛性。根據新媒體的傳播速度分析，它比傳統媒體更加具有優勢，可以實現信息的即時發布和接受，還可以使信息實現“零時間”傳播；根據其傳播內容分析，新媒體的內容涉及高校生活的多方面，內容比較豐富；根據其表現形式分析，新媒體包括圖片、文字、聲音、視頻等；根據其信息來源分析，新媒體包括合法、非法、中性等信息；（2）共享性與開放性。在計算機信息技術支撐下的新媒體形成了龐大的網絡體系，提供了開放的共享信息資源的平臺，所有人都可以利用這一自由平臺接受或發布信息、和他人交流討論、下載免費資源等；（3）便捷性與互動性。隨著科技的發展，新媒體逐漸變成人們生活中不可缺少的一部分，為人們購物、辦公、交流、信息檢索等提供了方便，是高校學生處理日常事務必不可少的途徑；另外新媒體還使傳統單向信息傳播的限制被打破，使信息實現互動、雙向傳播，以對等交流代替被動接受，使教育雙方的關系發生較大的變化；（4）娛樂性與虛擬性。新媒體開放的傳播途徑，使其虛擬和現實世界的界限比較模糊，虛擬的社區和身份使信息難辨真假，也使人的獨立性更加突出，每個人都可以做自己的主人的性質使人們成就心理得到極大的滿足，使其獵奇欲望得到激發，改變了人們的娛樂方式，也容易使大學生向非人性化的方向發展。

2 新媒體時代為高校幼師生思想政治教育帶來的機遇

2.1 促進了幼師生的溝通和交流

通常情況下高校對幼師生進行思想教育都會局限于一定的時間和地點，在這種時間和地點特定的情況下，對教育的集中性、統一性和同步性過于重視，實際上限制了幼師生的思想行為，對幼師生接受思想政治教育及教育效果造成不利影響。但是隨著科學技術飛速發展，新媒體的普及，傳統的受教育方法被改變，人們可以隨時隨地通過互聯網進行交流和溝通，打破了傳統的時間和地點的制約，推動了高校幼師生思想政治教育的發展。

2.2 有利于掌握幼師生思想動態

隨著時代的變換，科技的不斷更新，高校幼師生的思想也在不斷的發生變化，新媒體的普及，為教育者提供了較大的便利，教育者可以利用便捷的新媒體對幼師生的思想動態進行全面掌握，達到傳統媒介無法企及的效果。因此新媒體使高校幼師生在思想政治教育中的時效性得到較大程度的提升。

3 新媒體時代高校幼師生思想政治教育面臨的挑戰

3.1 巨大的網絡信息量導致信息過濾較難

隨著科技的發展和信息的更新，信息的網絡化越來越呈現出其重要的作用，傳統的媒體已經迅速的淹沒在互聯網的發展大潮中，由于網絡化的信息量較大，并且傳播和更新的速度非常快，而當前又嚴重缺乏網絡審核工作人員，部分網上發布信息的人員綜合素質較低，他們淡薄的責任心和道德心是網絡不良信息泛濫的根源，給高校幼師生思想政治教育帶來不良影響。

3.2 在信息共享的過程中對事態控制較難

在新媒體時代網絡信息的傳播隨著科技的快速發展提升較迅速，逐步改變了傳統的信息模式，我們可以隨時在共享平臺上獲得實時信息，并且可以輕松的發布和共享這些信息，高校幼師生作為運用新媒體的重要部分，對于新鮮的事物容易接受，因此其在共享和獲取信息的過程中，也會受到非常大的影響，可能難以合理的把握和控制共享事態。

4 新媒體時代提升高校幼師生思想教育的對策

4.1 教育者要發揮引導者的作用

隨著新媒體的快速發展，高校幼師生思想政治教育也應該根據師生的思想變化情況不斷的更新教育模式和方法。教育者首先應該深入研究新媒體的模式和規則，對網絡傳播的規律充分的掌握，并對幼師生在網絡的具體行為進行研究，對幼師生的思想動態進行實時掌握；另外還應該發揮新媒體時代引導者的作用，在網絡上對幼師生的輿論做好有效的引導，還應該利用網絡優勢，積極發掘對幼師生思想政治教育工作有利的新型產品，促進幼師生思想政治教育的發展。

4.2 努力提升新媒體管理的能力

高校幼師生想要在新媒體時代做好思想政治教育工作，應該努力提升管理新媒體的能力：（1）建立和健全新媒體工作機制，高校應該建立相關工作小組，對各管理部門的工作進行科學的協調，尤其要重視建立幼師生網絡輿情的報表制度；（2）定期組織教育者學習新媒體的相關知識，使其技術水平得到提升，并且能通過自己的努力創新新的教育產品，為幼師生思想政治教育提供更多有效的教育資源；（3）網絡線上線下應該進行有效的配合。網絡空間是虛擬的，想要得到發展離不開線下的配合，才能使既定的思想政治教育目標得以實現。

總之，高校幼師生的思想政治教育工作在新媒體時代機遇和挑戰共存，所以教育者應該以主人翁姿態，使其對新媒體的管理能力得到提升，使幼師生的思想政治教育得到良好的發展，為社會培養合格的幼師教師。

（作者單位：湘中幼兒師范高等專科學校）