如何培養高職院校學生良好的職業素養

李靜 張文雨

職業教育自從改革開放以來就受到了國家的關注，而且我國的職業教育也取得了很大成就，但是高職院校學生在就業方面仍然是一個難題，所以，本文就現在的學生、高職院校、企業這三個方面來講，如何培養學生良好的職業素養，提高學生的就業能力，從而實現多方共贏進行探討。

自從我國改革開放以來，高職院校的教育已經取得了顯著的成績，作為我國完整教育體系中不可或缺的一部分，我國高等職業院校秉承著服務的信念宗旨，為了學生的就業，與企業合作，走產學研相結合的發展道路，我們高職院校的出發點和落腳點都是為了學生的就業問題，但是現在的高職院校卻普遍存在著招生難、就業難的問題，學校的教學質量不高，各個地區的高職院校發展不均衡等，目前來說比較關注的問題就是就業問題，這不僅是一個學校的問題，更是一個社會的問題，雖然企業十分看中學生的職業素養，但是企業很少投入職業教育。未來的社會，越來越需要職業素養較高的學生，所以，為了能夠幫助更多的學生順利找到工作，企業能夠找到更多的人才，所以，企業和高職院校應該共同努力，培養大學生的職業素養。

1 概念界定

職業素養是學生們進入企業必備的一項基本素質，職業素養可以看成是一種職業情商，甚至說，職業素養將會成為一生的關鍵因素。職業素養是在職場中，通過平時的工作作風、職業道德、職業技能等等表現出來的，是對職場人的綜合評價。

2 加強學校、企業之間合作

高職學生首先要有憂患意識，在大學期間就要做好對未來工作的規劃，作為即將要踏入社會的學生，要在大學期間就應該學會自我培養。

首先，學生要有加強職業素養的培養，有專家曾經說過，一個人要花在關乎他命運的工作上，要比花在打扮自己衣服的精力要多的多，才能使他未來的生活能夠更依賴這份工作，獲得更多的幸福感和滿足感。很多的學生，在一進入到大學的時候，就覺得上班還有很遠，覺得自己已經徹底解放了，可以盡情的享受大學生活，但是這樣正是為什么就業時壓力倍增的原因之一。根據相關的調查顯示，很多的高職院校的學生并沒有明確的職業規劃，對于畢業后的發展前景也感到十分的迷茫，缺乏目標，甚至沒有目標，只有極少部分的學生對自己的未來做出了規劃，對目標有信心，所以，要在大學期間就培養學生的職業意識，能夠讓學生們明確自己的未來，適合做什么，能夠做什么，根據自己的性格和能力，來確定與自己相符合的職業目標，并對自己的整體價值進行客觀評價，立足于現在的整個就業現狀、市場需求等確定性或不確定性因素，明確目標，選擇自己合適的發展范圍和就業前景。

其次，要積極配合學校，完成知識、技能等方面的職業素養的培養過程。高職學校更加側重的是對學生職業技能的教學，學校通過制定社會需要的人才方案，對學生加強培養，就是為了能夠讓學生更系統的學習專業知識和基礎知識，增強對技能和知識的理解，將這些知識和技能運用到實際中去，培養良好的習慣。所以，大學生要積極的配合學校給予的任務和計劃，認認真真的完成，并在有限的資源范圍內，盡最大努力讓自己的儲備豐富起來。

再次，大學生要培養一些職業隱性素養，比如說職業道德、對待工作的態度、作風問題等，都是職業素養中不可缺少的。更要注重加強對職業素養中團隊意識、敬業精神、責任心等的培養，有相關的調查顯示，我國的大學生在這些方面仍是存在著不足。現在的90后，基本上都是獨生子女，獨立性比較差，而且不喜歡與人分享，所以，大學生要從在學校中，就養成良好的職業素養，學會分享、學會感恩，勇敢承擔責任，遇到問題先想自己的錯誤，敢于承認自己的不足，并盡力糾正。

2.1高職院校要積極的提出相應的對策，來應對社會和企業對學生要求的提升

為了提升和培養大學生的職業素養，教師要以身作則，要有強烈的職業性，高職院校中的教師不能僅僅局限于三尺講堂中，而是教學能力和實踐經驗并駕齊驅，高等院校中的教職工隊伍要及時的補充新鮮學業，建設有多功能的教師團隊。這些老師既能夠給學生講授知識，開闊眼界，又能夠在實際的操作中進行講解，促進學生在知識掌握和職業素養中緊密結合，學生能夠全面的掌握發展起來。此外，教師能夠及時的了解到社會和企業對人才的需求條件，為學生的職業生涯進行合理規劃和引導，建設性的教師培養出高質量的學生，為學生的未來就業提供良好的平臺，奠定堅實的基礎。

2.2提供豐富的社會資源培養大學生的職業素養

學校是一個小社會，小熔爐，僅僅依靠學校的資源和教師培養，仍有很多不足之處，所以社會需要提供豐富的資源培養大學生的職業素養。現在很多的企業也越來越意識到這個問題，要想有職業素養的學生，就要和學校進行接軌，提供給學生更多實習的機會，走出學校，走進企業。

3 總結

總體來說，要想培養學生良好的職業素養，就要在大學生、學校、企業三者之間進行協同培養，面對困難問題，積極轉變思想教育，使學校能夠為企業提供更高質量的畢業生。

（作者單位：東營科技職業學院）