芻議小學體育課堂教學安全現狀及對策

莫育藝

在近年來的體育教學中安全事故頻發，不僅給家長、學生帶來了傷害損失，也使教師在教學中承擔了較大的精神壓力。因此，對體育教學安全的維護和改善，促進小學生的身體素質培養成為了當前體育教學的重點。本文在當前體育教學的基礎上，分析體育教學中的安全現狀，在此基礎上提出實現體育課堂安全教學的有效措施，促進學校體育教學的完善發展。

體育教學在當前的綜合素質教學中占有重要地位，關乎學生未來的身體素質健康，承擔著社會主義人才的身體素質培養使命。且在當前階段的體育教學中，教學的特點和體育自身的內在規律都對小學體育教學的安全水平有較高要求，需要校方、管理人員高度重視。并積極采取措施預防安全威脅，真正發揮體育課堂對學生身體的鍛煉作用。

1 小學體育教學中的安全現狀

第一，小學生整體的身體素質較差，容易在體育運動中產生身體機能損傷。通過近年來的調查工作發現，小學生中“小眼鏡”“小胖子”的人數也逐年增加，整體的身體機能呈逐年下降趨勢。由此可見在體育課堂中的體育鍛煉，既要加強學生的身體素質強度，又要避免學生在面對高強度的訓練時損傷自身。第二，小學生的自律性差、課堂的有效管理難度較大。由于小學生的心理發育還不健全，在開展體育教學時若不進行規范管理，很容易使學生在不正確的體育活動中傷害自身，或是不遵守課堂規則擾亂他人的聽講秩序，進而使體育課無法順利、安全進行。第三，體育設施存在安全隱患，學生安全受到威脅。在當前的小學體育設施建設中，許多基礎設施常年都是在室外操場，容易在自然環境的侵蝕作用下存在一定安全隱患，尤其是一些大型的體育設施，會給小學生的生命安全產生一定威脅。

2 實現體育課堂安全教學的教學策略

2.1加強學生的體質建設

針對學生身體素質較差的體育教學，并在課堂中建立以增強學生體質為主的教學目標。教師應在體育教學中充分展現體育文化的魅力，使學生在體育課堂中不斷感受到豐富的體育精神，鍛煉自身的意志力，并使其通過體育精神的感染健全人格培養，更加熱愛體育運動，積極參與到體育鍛煉中。教師可在實際課堂中展開學生的體質監測，結合學生具體的體質情況開展體育教學設計。并增進教師間的學習交流，改善傳統體育課堂的教學方法。如聘請有體育特長的學生家長到校擔任兼任教師，不斷增進學生的體育精神熏陶，豐富教師的課堂教學模式，使學生在體育課中充分感受到體育文化的教育作用，增強其身體素質的鍛煉。

2.2豐富課堂教學內容，創新課堂管理形式

考慮到體育課通常是在室外進行，在實際的上課中教師很難做到對學生的全面管理。這時教師就可以利用群體的管理作用，對傳統的體育教學進行改善，并對學生的體育課堂安全進行預防。例如教師在實際教學中，通過對學生的分組管理實現整體的人員控制。教師可以將學生七人一組進行劃分，挑選自我控制能力較強、有組織能力的學生作為小組長，還可讓學生自主選擇組員。對自我控制能力較差、不服從管理的學生可由教師自己帶領。再劃分體育安全小組后，學生可以小組為單位自行進行游戲活動，不僅能使學生的活動效果得到很大提升，也明顯降低了不遵守紀律的現象。

2.3加強體育設施的檢查工作，保證硬件安全

作為體育課堂主體教學設施的體育器材，是小學生在體育課中接觸最多的內容，因此保證器材設施的安全無害性，能夠大量減少安全事故的產生。以某校的教學器材檢查工作為例，學校在教學器材的檢查工作中主要對地面硬化、乒乓球臺、籃球架、欄桿以及圍墻等學生活動較多的地方進行檢查。防止由于地面凸起造成學生在玩耍中的摔倒、受傷等意外現象，并設置專門的安全提醒標志，教師也應在教學中對學生進行安全教育，使學生對安全隱患保持警惕，減少事故產生幾率。另外，乒乓球臺、籃球架等也應保持穩固，預防安全事故的發生。總之，安全檢查工作十分重要，能夠有效預防學生在體育活動中的危險因素。

3 結語

此外，組織教師的職業素質培養，增進學生的安全意識學習也十分必要，使學生深刻上認識到體育課堂中的安全隱患，才能從根本上實現體育課堂的安全教學。由于體育課堂屬于戶外運動，在課堂教學中的危險因素是不可避免的，若是由于擔心危險發生就阻止學生進行戶外體育教學也是不可取的。只有通過加強安全隱患的排除檢查，提升學生安全意識，避免安全事故的產生，才能夠最大限度保證學生的健康成長。

（作者單位：橫縣橫州鎮柳明小學）