小學階段足球的興趣培養和推廣

陳妍

興趣是最好的老師，學生的學習興趣會直接影響其學習過程中知識關注度，影響著學生的整體學習效果。足球作為一項全民運動項目，對學生身體素質的增強、肢體協調能力的提升等均能夠產生重要影響。小學階段學生足球學習興趣的培養，能夠使小學生感受到足球學習的樂趣，對小學生綜合素質的提升能夠產生重要影響。文章將基于小學階段足球興趣培養與推廣的方式加以分析，希望能夠對相關研究活動帶來一定借鑒價值。

1小學階段足球興趣培養的限制因素分析

小學階段足球興趣培養中，主要受到足球教學的重視程度不足，學生參與不均衡問題突出等因素影響，小學生的足球興趣培養效果不夠理想。

1.1 足球教學的重視程度不足

當前很多學校比較重視學生語文、數學等文化課程的學習，但是對學生足球運動教學的重視程度不足。素質教育理念下，不僅僅關注學生文化課程學習的情況，更加關注學生身體素質的發展。小學階段足球運動活動的開展，能夠放松學生的身心，對學生綜合素質的提升能夠產生重要影響，使學生能夠勞逸結合，形成良好的身體鍛煉習慣，感受足球運動的樂趣。

1.2 學生參與不均衡問題突出

當前小學階段足球運動中多存在著男生數量較多，女生數量相對較少的問題。產生這種問題的原因在于多數家長認為女生體質較差，擔心他們在足球運動中受到傷害。而學生自身對足球運動興趣不足的情況下，則會影響其足球運動參與積極性，不利于現代小學階段足球運動活動的持續開展。

2小學階段足球興趣培養的方式分析

小學階段足球興趣培養的方式會直接影響學生的興趣形成情況，教師可以通過樹立足球學習意識，滿足學生的足球運動需求；融入寓教于樂理念，發揮學生的潛在學習能力及明確教學考核價值，及時糾正與改善學生問題等方式，為小學生創設一個全新的足球學習環境。

2.1 樹立足球學習意識，滿足學生的足球運動需求

小學階段學生足球運動興趣的培養與學生自身足球學習意識之間具有密切聯系。傳統的足球運動教學期間，學生的學習興趣較差、學習積極性不足，其原因在于學生對足球運動的認知程度不足，沒有認識到足球運動對他們所能夠產生的積極影響。教師需要為學生講解足球運動教學的價值，使學生能夠明確認識到足球運動不僅僅是一項運動，更是一種娛樂的方式，是考驗學生智力與配合能力的途徑，使小學生能夠從心底接受足球運動，并且愿意積極參與到足球運動中。

學校需要全面提升足球運動教學的重視程度，滿足學生的足球運動需求。縱觀當前我國很多小學發展現狀來看，足球場地仍然相對不足，需要為學生設置良好的綠茵足球場地，注重其安全管理，基于學生的足球運動需求建設符合要求的場所，滿足不同學生的足球鍛煉要求，對學生足球運動學習積極性的提升也能夠產生重要影響。

2.2 融入寓教于樂理念，發揮學生的潛在學習能力

小學階段每一位學生由于其身體素質差異、足球技能掌握情況差異以及性別差異等，實際的足球運動學習效果也會有所不同。針對于上述問題，教師需要堅持“因材施教”的教學理念，將足球運動與小學生身體素質發展相互融合。在足球運動教學中，教師需要關注學生之間的個體差異，指導學生積極學習足球運動。比如針對于女生而言，則可以適當降低足球運動技術的難度，鼓勵其積極參與足球運動中且感受足球運動的樂趣。針對于男生而言，則可以在提升其足球運動積極性的基礎上，增強其團隊配合能力，更加靈活的應用足球技巧。基于學生實際學習能力進行教學設計，能夠使每一位小學生均能夠在足球運動中有所收獲，有所成長，提升小學階段足球教學的有效性。

寓教于樂即為在小學階段足球運動中，以游戲、娛樂的形式開展足球教學活動，使學生能夠在玩樂的過程中掌握一定的足球運動技巧，為學生帶來全新的足球運動參與體驗。為了全面提升學生的足球運動積極性，教師可以為學生播放一些花式足球的視頻吸引學生注意力。豐富多樣的足球技巧能夠使學生感受到足球的魅力，使學生能夠積極參與其中。或者教師還可以為小學生播放世界杯足球賽、梅西個人進球經典視頻等等內容，感受足球運動健將們在運動場上的風采，而后鼓勵學生參與其中，成為校園中的“足球明星”。

足球運動相關視頻的播放，對學生學習興趣的激發能夠產生一定積極影響。足球比賽的氛圍能夠調動學生足球學習的熱情，給予學生更多的精神力量，使學生能夠充滿激情、充滿熱情，在比賽的過程中形成足球學習的樂趣，在觀看視頻的過程中初步掌握一些足球運動的技巧，為現代小學階段足球運動教學活動的持續開展奠定良好基礎。

在此基礎上，教師還可以將理論教學與實踐相互融合，將室內足球教學與室外足球教學活動相互融合。室內可以重點講解足球運動的相關理論知識，比如可以講解射門的一些技巧等。通過多媒體等現代信息技術軟件播放視頻，基于學生的實際學習能力，通過慢放、重復播放等方式指導學生觀察細節。而后在室外則將理論與實踐融合，通過實踐練習增強小學生的理論知識掌握能力，進一步提升學生的實踐鍛煉效果，挖掘小學生更多的潛在能力，使足球運動能夠更加充滿樂趣，且有助于提升小學階段足球運動教學的整體效果。

2.3 明確教學考核價值，及時糾正與改善學生問題

考核為體育項目教學中重要的組成部分，對學生足球鍛煉興趣的培養，足球運動能力的提升等均能夠產生重要影響。教師可以基于小學生的實際足球運動現狀加以分析，對學生的綜合學習情況進行審查，檢驗學生的運動技能開展情況，為學生實施必要的指導與心理疏導。

比如針對于足球運動中表現比較優異的學生，則可以給予學生適當的鼓勵。例如可以贊揚其進步，使小學生能夠感受到成功的喜悅。針對于足球運動中存在問題的學生，教師則可以為其進行適當的心理疏導，比如“你表現的很棒，但是在射門的過程中，需要更加注重力度的調節，我相信你一定會很棒的！”等話語進行鼓勵，使學生能夠明確自身的不足之處，且不會挫傷學生足球運動的積極性。教師要耐心的對學生進行講解，引導學生運用正確的方式來參與到足球運動中。

3 結束語

小學階段學生足球興趣的培養對學生綜合學習能力的提升，終身體育鍛煉意識的培養等均能夠產生重要影響。現代小學教學活動中，可以通過樹立足球學習意識，滿足學生的足球運動需求；融入寓教于樂理念，發揮學生的潛在學習能力及明確教學考核價值，及時糾正與改善學生問題等方式，為小學生帶來全新的足球運動學習體驗，更加熱愛足球運動，感受到足球的豐富魅力，且能夠形成自主參與足球運動的良好品質，實現小學生綜合素質的全面提升。

（作者單位：福建省泉州市實驗小學）