高校圖書館閱讀推廣策略研究

黃曉

前言：閱讀是人們相互交流，分享經驗的有效途徑。書籍中承載著中華上下五千年的歷史與文明，是中華民族文化的精髓，高校學生提升閱讀量，對開闊眼界與提高自身修養都有十分重要的作用。因此開展圖書館閱讀推廣活動勢在必行。但在實際推廣過程中，高校有關部門卻面臨諸多的問題。

1 高校圖書館閱讀推廣存在問題

1.1 缺乏政策支持

目前，各高校圖書館雖然已將閱讀推廣活動提升到一定的戰略高度，但卻缺乏政策以及資金上的支持。許多高校對于閱讀推廣的定位不清晰，一味的借鑒其他院校的推廣經驗，忽略本校的實際辦學情況，致使活動整體缺乏規劃性。高校的閱讀推廣活動時間都比較集中，通常在固定的時間段內進行，因此活動舉辦較為倉促，持續性活動也較少。

許多高校將圖書館閱讀推廣定位為大型震撼的活動，而不是常規性的基礎服務工作，計劃與開展活動更像是打突擊戰，活動內容沒有新意，對閱讀的意義更是泛泛而談，這種短暫的服務方式不僅無法達到讀書推廣的最初目的，還可能影響到其他業務的開展。一個人閱讀習慣的養成需要一如既往的堅持，單靠幾次讀書活動也無法做到對優秀文化的傳承，因此高校應當重視對品牌的利用，完善推廣政策，形成圖書館推廣的長效機制。

1.2 缺乏專業推廣機構與人才

高校圖書館閱讀推廣的服務主體是高校學生與教職工人士，由于服務主體的年齡、學識與興趣均有所不同，對于閱讀的需求也呈現出多樣化特征。目前，我國高校并沒有設立相關的圖書推廣常設機構，對于推廣活動管理缺失，諸如活動策劃、組織等工作往往由其他部門的工作人員監理完成，因此推廣工作也長期存在不連貫等問題。一些推廣人員自身并沒有受過專業訓練，對于活動的策劃缺乏科學性，活動結束后也沒有進行科學合理的評估，導致高校圖書館閱讀工作長期得不到好的發展，影響到推廣活動的服務質量。

1.3 缺乏對用戶需求的研究與策劃

閱讀推廣的目的是為了讓更多人參與到閱讀活動中，想要吸引更多的人，就需要實現推廣活動的創新。但目前，我國高校閱讀推廣活動的形式千篇一律，精品書籍少，且形式單一、主題陳舊，大部分高校都將講座、書展、競賽等作為主要的圖書推廣形式，趣味性不強。此外，高校圖書館將政府頒布的紅頭文件作為重要指令，缺乏實際推廣經驗，種種因素都導致閱讀推廣的效果不盡人意。

2 加強高校圖書館閱讀推廣的有效對策

2.1 完善保障機制

筆者通過分析與研究國外發達國家的高校圖書館閱讀推廣工作發現，他們針對閱讀推廣工作制定了一系列法律法規，且允許社會各界人士開展愛心捐贈活動。對此，我國各高校也應當積極的吸取國外經驗，出臺相關法律規定，將讀書指數納入到圖書館發展指標Ixia當中。此外，高校圖書館還應當加強對環境的利用，營造良好的讀氛圍，樹立品牌意識，結合本校發展情況，制定完善的圖書推廣保障機制。圖書管理相關部門應當加強對活動整體規劃，在完善保障機制的基礎上，搭配高效的執行措施，將閱讀與教育有機的結合到一起，或采取學分制的方式，吸引更多的學生參與到閱讀活動當中。

2.2 建立專業的圖書館閱讀推廣隊伍

現代社會注重素質教育，高校應將培養學生的綜合素質作為首要任務，綜合考慮體育、藝術以及閱讀等多項內容，為學生量身定制終身學習計劃。我國自2009年建立起第一個閱讀推廣委員會，該組織致力于組織閱讀文化相關活動，旨在優化閱讀活動的服務質量。隨著素質教育的不斷深化，閱讀推廣活動也引起越來越多的高校重視，目前，我國已建立起15個專業的閱讀推廣委員會，制定的閱讀活動也越來越多樣化。以校際圖書館為聯盟為單位的委員會，不僅可以為讀者提供專業的閱讀指導，還能實現閱讀推廣活動的有序進行。

高校圖書館有必要建立起一支專業的隊伍，專門負責閱讀推廣工作，深入了解讀者的閱讀需求，建立系統化的書評體系，促進閱讀推廣活動的快速發展。例如武漢大學在2005年就曾舉辦過“中國大學圖書館館長論壇”，各高校在會議上簽署了《圖書館合作與信息共享武漢宣言》，這一舉措為武漢市高校的圖書推廣工作奠定了堅實的基礎，各高校也應從中不斷吸取經驗，在做好本校服務的同時也應面向社會推廣，積極的培養用戶，創建更加方便、開放的環境。

2.3 創新閱讀推廣互動

毫不夸張的說，閱讀本身就可以算作為一門學科，因此閱讀推廣活動的開展必須建立在科學的基礎上。高校是學生獲取知識的圣地，其學術氛圍濃郁，若加以正確的引導，閱讀推廣活動很快就能取得成效。因此高校有關部門應當以讀者為研究對象，了解讀者的愛好及需求，以需求為導向進行活動推廣，進一步提升服務質量。高校可以借助qq、微信等社交軟件，創辦高校閱讀模塊或小程序等，定時推送活動消息，及時更新推薦書籍等，實現對圖書館閱讀活動推廣的信息化管理。

剛入學的新生對于一切新鮮的事物都充滿好奇，閱讀組織的策劃人員也要抓住這一有利條件，在閱讀推廣活動中穿插一些趣味性環節，使學生能夠對閱讀產生濃厚的興趣。此外，圖書館還可設置個性化閱讀、閱讀積分活動等，為讀者提供更加多樣化的服務。圖書館也不能忽視對大三及大四學生的閱讀推廣，積極貫徹素質教育的基本內容，引導學生形成終身閱讀的良好習慣。

結語：綜上所述，目前，高校圖書館閱讀推廣工作仍存在諸多問題，高校圖書館應當轉換思想，借鑒國外的活動經驗，創建專業的組織與推廣團隊，制定多樣化的服務方案，滿足廣大學者的閱讀需求，進而使閱讀推廣活動發展成為高校的一項常規活動，全面的提升學生的閱讀素養。

（作者單位：廣西科技大學鹿山學院）