《二次函數的應用——拋物線中的線段》教學設計

羅祝岐

學情分析：

農村的初中學生多為留守兒童，學習基礎較差，而且參差不齊。針對學生特點，因此本節課每組題都有兩個環節。一是落實求二次函數最值的復習、檢測及過手，二是二次函數的建模。循序漸進地先過手基本知識點再進行建模。