生活中的力學(xué)

韓軼??

摘要：現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育及新課改的不斷推進，給我們的高中物理學(xué)習(xí)提出了更高的要求。力學(xué)作為高中物理的重要內(nèi)容，很多的力學(xué)知識都是來源于我們的現(xiàn)實生活的，由此可以看出兩者之間有著密切的聯(lián)系。不得不說，力學(xué)是讓我們學(xué)生感到非常頭疼的一部分知識，在這種情況下，要想學(xué)好力學(xué)，就需要老師在物理教學(xué)的時候向著生活化的方向發(fā)展，只有幫助同學(xué)們找到物理和生活兩者之間的關(guān)系所在，才能更好的促進我們的物理知識以及物理素養(yǎng)的提高。本文首先闡述了生活化教學(xué)對高中物理力學(xué)教學(xué)的重要性；其次探討了力學(xué)在生活中的應(yīng)用；最后提出了高中物理力學(xué)知識生活化教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：生活；力學(xué)；重要性；應(yīng)用；策略

一、生活化教學(xué)對高中物理力學(xué)教學(xué)的重要性

（一）解決了物理學(xué)習(xí)的抽象性問題

對于我們?nèi)绾螌W(xué)好物理力學(xué)而言，解決物理學(xué)習(xí)的抽象問題成為首要任務(wù)。力在生活中的表現(xiàn)是多種多樣的，但是我們確實看不見摸不著的，卻真實存在于生活的方方面面。那么怎么才能將抽象的力具象化，更有利于我們的學(xué)習(xí)，加深我們對于力學(xué)的理解，而不是機械的記憶力學(xué)公式？個人認(rèn)為可以通過分析力的表現(xiàn)形式進而分析力的存在，充分認(rèn)識力學(xué)的內(nèi)涵，然后通過力學(xué)知識再應(yīng)用于實際生活。這樣既能降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)難度，又能幫助我們將抽象的知識回歸現(xiàn)實，學(xué)以致用。

（二）拉近了物理和生活的關(guān)系

物理作為一門貼近于生活自然學(xué)科，如何更好的幫助我們理解并且應(yīng)用，其重要性不言而喻。物理學(xué)的授課方式大多采用的是課堂教學(xué)模式，對同學(xué)們來說，物理的學(xué)習(xí)就是概念加公式，抽象的知識會使我們認(rèn)為物理與生活的關(guān)系比較遠(yuǎn)。但是物理現(xiàn)象存在于人類生活的方方面面，尤其是力的存在更為普遍。同學(xué)們可以通過生活化的學(xué)習(xí)模式，了解力的存在，加深對力學(xué)知識的理解，打破物理生活的隔膜，從而加強物理與生活的聯(lián)系。

（三）提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，是生活中進行物理力學(xué)的學(xué)習(xí)的突出意義。站在學(xué)生的角度來說，抽象事物很難引起我們的興趣，但是生活化的物理力學(xué)教學(xué)通過具象的受力所表現(xiàn)的形式，讓我們更直觀的看到力的作用情況，因為力的表現(xiàn)形式具有多樣性，所以不同力的表現(xiàn)形式也會使學(xué)生產(chǎn)生好奇，從而引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這樣力學(xué)的神秘面紗也將被揭開。在學(xué)習(xí)中，興趣可以說是我們最好的老師。

二、力學(xué)在生活中的應(yīng)用

（一）煮餃子中的力學(xué)知識

“略同湯餅賽新年，薺菜中含著齒鮮。”在我們北方過大年的時候，教子成為我們所必不可缺的一種主食。無論是逢年過節(jié)，還是家里來客人，最常見的就是餃子。我們的父母在家中煮水餃的時候，我們經(jīng)常可以看見明明水餃已經(jīng)開鍋了，可是父母還是要往鍋里加幾次冷水，等再次煮沸之后才撈出鍋，這到底是是為什么呢？其實，我們的父母就是利用了力學(xué)中的冷作硬化的原理。細(xì)細(xì)一想，還真是這么回事，我們都知道，餃子皮和餃子餡是兩種不同的材質(zhì)，因此餃子皮和餃子餡是不可能同時熟的，如果為了將二者同時煮熟的話，就要經(jīng)過長時間的高溫高壓，但是這樣一來，大量的水分子就會侵入到面皮當(dāng)中，會讓餃子皮變得特別的軟，我們嚼起來也沒有嚼勁。但是在水已經(jīng)煮沸之后，再加入少量的冷水之后，餃子皮就相當(dāng)于進行了冷作硬化的過程，使得餃子皮的表面組織強度得到了提高，這樣一來，水分就不易進入到餃子皮當(dāng)中，在重復(fù)加水23此左右之后再煮制沸騰，就能夠讓水餃皮和水餃餡同時煮熟，而且使得出鍋之后的水餃變得非常有嚼勁，非常美味。

（二）弦樂器調(diào)音中的力學(xué)知識

無論是琵琶、古箏，還是吉他、提琴，都給了我們美妙的聽覺感受。其實，在這悅耳動聽的聲音背后，蘊含著大量的力學(xué)知識。當(dāng)我們在彈奏這些弦樂器的時候，首先需要進行的就是調(diào)音，因為音調(diào)決定著弦的振動頻率。利用力學(xué)知識來講解，就是通過改變弦條的力度、長度、橫截面積等等，來保證它擁有固定的頻率，從而彈奏出更加美妙的音樂。

三、高中物理力學(xué)知識生活化教學(xué)的策略

（一）利用生活化情境調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

首先，當(dāng)我們的物理老師在進行力學(xué)等相關(guān)知識授課的時候，建議引入生活中產(chǎn)生力的情景，這樣可以更好的調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)的生活化情境不僅能使我們學(xué)到相關(guān)知識，加深對知識的理解，更有利于我們課后應(yīng)用與實際生活中。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，利用生活化情境調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是高中物理力學(xué)教學(xué)的重要方式之一。

（二）合理落實學(xué)習(xí)步驟

合理的落實學(xué)習(xí)步驟也是從生活中進行力學(xué)學(xué)習(xí)的重要策略。力學(xué)的學(xué)習(xí)其實是一個由淺入深、層層遞進的過程，從力的表象認(rèn)識，都力學(xué)的深度學(xué)習(xí)，是一個不可一蹴而就的過程，所以學(xué)習(xí)步驟必須要按部就班的落實，切忌為追求速度而走馬觀花，。根據(jù)力的性質(zhì)可以分為重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。在生活中，重力和摩擦力以及動力的現(xiàn)場隨處可見，這些力并不單獨存在，而是存在于力學(xué)的大環(huán)境當(dāng)中，所以在落實學(xué)習(xí)步驟的時候，首先要讓同學(xué)們明確力的概念，根據(jù)力的性質(zhì)，區(qū)分不同的力，對概念的理解至關(guān)重要，搞清楚來龍去脈，認(rèn)識到為什么引入力學(xué)，引入后能干什么。力學(xué)聽起來很顯然，也比較少見，歸根結(jié)底還是牛頓三大定律，其他的都是在此基礎(chǔ)上引申出來的，利用這些概念，解決一系列問題，解決問題的思想才是最重要的。通過小范圍的學(xué)習(xí)深入，逐漸擴展力的外延，進而引出整個力學(xué)環(huán)境，落實學(xué)習(xí)步驟，一方面能夠幫助我們扎實基礎(chǔ)，另一方面能夠幫助我們加深對力學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的認(rèn)識。

（三）我們要建立在生活中學(xué)習(xí)的觀念

要從生活中進行力學(xué)學(xué)習(xí)，我們就必須要樹立在生活中學(xué)習(xí)的觀念。物理本就是自然事物的產(chǎn)物，而物理學(xué)就是前人通過對自然進行分析和考察，總結(jié)得出的經(jīng)驗或規(guī)律。我們處在自然當(dāng)中，受自然環(huán)境的影響，而自然中的力又使得我們的生產(chǎn)活動受到限制。舉例來說，我們無時無刻不在受到摩擦力影響，而我們通過對摩擦力的認(rèn)識發(fā)明了剎車、防滑鞋。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，在運動中，無論我們類跳的多高，終將落回地面。我們通過對重力的認(rèn)識，在砌墻時常用重鉛錘來檢驗墻體本身是否垂直。力的相互作用使得發(fā)生碰撞的雙方都會產(chǎn)生疼痛。總而言之，在我們的生活空間，力無處不在。所以我們要善于從生活中的現(xiàn)象來分析力的存在，通過現(xiàn)象分析，再加上課堂系統(tǒng)知識的構(gòu)建，相信同學(xué)們對于力學(xué)的認(rèn)識自然而然的會有所提高。

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