試論大學體育教育中存在的問題及解決對策

周竹宏

摘要：大學體育作為高校教育體系的重要組成部分，對于提升大學生的身體素質，促進學生綜合素質有著十分深遠的影響。為了進一步挖掘大學生體育教育的優勢，彌補現階段性教育活動中存在的問題，文章在相關理論原則框架體系下，采取針對性的措施，彌補大學體育教學活動中存在的問題，構建起現代、高效的體育教學機制。

關鍵詞：大學體育 ；體育教學 ；問題 ；解決方式

大學體育活動在開展的過程中，受到多種因素的影響，存在著一定的問題，難以真正滿足實際的課程開發需求。為了發揮大學體育活動的教育價值，穩步提升大學生的身體素質，促進其健康全面發展，需要對大學體育教學活動的實際情況進行分析，明確教育教學活動中面臨的困境，在科學性原則、實用性原則的引導下，積極進行教育改革，彌補大學體育活動中存在的問題。

1 大學體育教育教學的困境

1.1 缺乏先進的教育觀念，學生缺少實際性教學的機會

現階段體育教師受到傳統教育教學觀念的影響，在課程結構設計、資源開發等方面存在著一定的不足，使得體育課堂難以貼合學生健康發展的實際。具體來看，在傳統體育課堂教學思維的影響下，大多數體育老師，偏重于理論知識的傳授與說明，沒有創造出足夠的機會，進行體育實訓活動。這種情況的出現，使得學生沒有足夠的機會參與到體育實踐活動之中，造成學生體育技能的弱化，對于體育活動的進行帶來了極為不利的影響。

體育教師在對教材的編排上，沒有進行細化處理，體育教材上的內容較為抽象，并且在技能講解方面存在著一定的缺陷，體育教師如果不加處理的進行課堂知識的講授，將會導致學生思維的混亂與學習興趣的下降，同時這種教材的處理方式，也無法真正滿足學生的學習要求，無法突出體育教學的實踐性與體驗性。這樣一來學生不僅不能有效的運用理論來分析和處理實際問題，同時也會使得體育教師教育課程不能發揮出應有的作用，從而使得學生不能掌握專業的體育教育知識以及技能[4]。

1.2 教學模式單一

體育教育教學及技能的培養不受重視，是目前體育教師體育教育教學中面臨的又一重要的問題。因為在當前的體育教師教育課程中，由于傳統教學觀念的影響，使得教學的模式以及方法也還停留在的模式和方法階段，因而使得學生缺乏將理論知識與體育教學相聯系的操作練習。

從目前我國大學體育教學活動的實際情況來看，體育教學模式較為單一，沒有形成一個有效的模式，將理論與實踐結合起來，這就使得學生即便經過體育教學活動，也無法真正融入到技能提升階段。這樣一來，學生從始至終都只能學習和掌握理論知識，而缺乏對實踐能力的培養和訓練。這不僅大大降低課程教學的水平和效率，還會使得學生們不能掌握體育教育的實踐能力，從而使得他們在日后的體育教學中，不能在課程的設計以及具體教學過程發揮出專業的技能和水平。

1.3 缺乏教師指導，教師本身實踐能力的缺乏

大學體育教師在進行教學活動之中，學校管理者自身沒有充分認識到體育教師培訓活動的積極作用，沒有進行組織定期的培訓活動，幫助體育教師進行教育觀念的更新與教學技能的培養。正是由于這種教學指導的缺乏，導致了體育教師在短時間，難以形成具有現代化屬性的大學體育教學模式。體育教師作為體育課堂的主導者，教師的水平決定了課堂體育教育教學能否取得實質性的作用和效果，并且教師的體育教學的經驗也決定了體育教育教學的效果。

2 大學體育教育問題解決所遵循的原則

2.1 大學體育教育問題解決措施的應用要遵循科學性的原則

大學體育教育問題解決措施體系的構建，要充分體現科學性的原則，只有從科學的角度對大學體育教育問題解決措施應用的主要流程、大學體育教育問題解決措施的基本要求以及大學體育教育問題解決措施的重難點進行細致而全面的考量，才能夠最大限度的保證大學體育教育問題解決措施滿足切實滿足使用要求，只有在科學精神、科學手段、科學理念的指導下，體育教師才能夠以現有的教學資源為基礎，構建大學體育教育問題解決措施新體系。

2.2 大學體育教育問題解決措施的應用必須要遵循實用性的原則

由于大學體育教育問題解決措施的內容多樣，操作環節較多。為了適應這一現實狀況，大學體育教育問題解決措施的相關操作之中，就要盡可能的增加大學體育教育問題解決措施方案的容錯率，減少外部環境對大學體育教育問題解決措施的影響。降低操作的難度，使得在較短時間內，進行有效操作，保證大學體育教育問題解決措施的順利開展。

3 大學體育教育問題解決措施

3.1 創新教育觀念，增加學生體育教學的機會

為了推動大學體育教學活動的有序開展，體育教師要創新教育理念，努力為大學生體育教學活動提供便利的學習與實踐平臺。在相關平臺過程中，幫助大學生在相關活動中，認識到大學體育教學實踐活動的重要性。在這一過程中，體育教師要充分認識到學生作為個體的差異性，尊重學生的主體地位，因材施教，通過這種方式，滿足不同學生的學習需求，幫助學生構建起不同的體育知識，促進學生學習能力的提升以及學生的素質提升。

3.2 完善教學內容，增強理論知識與體育教學的聯系

要完善課程教學的內容，并在課堂教學中增強理論知識與體育教學的聯系。在體育課堂教學的過程中，要對體育課堂體系的內容以及具體案例進行調整，在這一過程中，能夠幫助學生在體育實踐的過程中，幫助學生更好進行體育知識與技能的掌握，并且幫助學生在遇到各項體育問題的過程中，具備起獨立的思考與解決能力。

3.3 創新教學模式，促使理論轉化為實踐技能

體育教師在開展實際教學的過程中，需要對教學形式以及具體環節進行必要的優化與設計，對各種資源進行配置。促進每個學生能夠在積極主動地參與到體育教學活動之中。同時借助于體育實訓鍛煉，著重提升學生的體育技能，促進學生的健康全面發展。

4 結語

文章圍繞著大學體育教學中存在的問題，在相關理論原則的指導下，吸收過往體育教學活動的經驗，采取針對性的教育方式，推動教育改革的深入開展，實現大學體育問題的高效解決，促進大學生的健康快速發展。

參考文獻：

[1]劉垚.試論我國高校體育學改革中存在的問題及對策[J].當代體育科技，2015，7（4）：19.