淺析中職生每天有效鍛煉一小時的舉措

郭海平

一、背景

中小學生的體質健康以及體育鍛煉一直是我國十分重視的問題，早在20世紀50年代中共中央就下發(fā)了《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》文件，當時已經提出“學生每天鍛煉一小時”的概念。改革開放后，我國經濟狀況飛速發(fā)展，生活質量得到改善，學生體質也發(fā)生改變?！皩W生每天鍛煉一小時”的概念被重新提出。

從20世紀90年代到2007年，中央相繼推出了保證“學生每天鍛煉一小時”，提高學生身體素質的文件。中共中央國務院在2007年公布了《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，其中明確提出要根據(jù)學生的年齡、性別和體質現(xiàn)狀，積極探索適應學生特點的體育教學與活動形式，努力改善學生的身體形態(tài)和機能，提高運動能力，達到體質健康標準。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》文件的存在，促進了素質教育的發(fā)展，把“終身體育習慣”這一思想傳遞給社會大眾。

與此同時，各個學校積極貫徹文件精神，對課程和教學進行改革調整。相比于上世紀，現(xiàn)在注重的是增強學生體質，讓學生得到充分的運動和鍛煉，嘗試將課程內容從體育教學向體育健身改變。

二、現(xiàn)狀及舉措

近幾年，普通高中開始實現(xiàn)體育專項化，學生相對有針對性地進行體育鍛煉，但在中職校并未開展。這種情況下，中職校的體育課無法使所有學生得到充分鍛煉，學生缺乏興趣，不主動進行鍛煉，甚至找借口逃避課程安排的現(xiàn)象經常發(fā)生，從而讓有效的鍛煉時間大打折扣。……