編者按:
孩子從來到這個世界,甚至還未出生的時候,就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎?“學習故事”—— 一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄,致力于用一個個生動鮮活的學習故事,記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時,能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學習如何聆聽童聲,解讀童心。因為我們相信:只有懂得,才能更愛!
故事主角:張舜軻 地點:益智區
撰 寫 者: 山東省淄博市桓臺縣恒星幼兒園 高飛
上周,我在益智區里投放了幾種冰糕棒的排序玩具,希望你們能在動手操作的過程中發現其排列規律。
今天,你選擇了這種排序玩具。一開始,你認真地觀察圖片中冰糕棒的擺放規律,然后又在自己擺放好的冰糕棒中尋找答案。這是一個六個一組的排列模式,我有點擔心這個材料對你來說太難了。你思考了好一會兒,仍然毫無頭緒,看來是遇到麻煩了。我問你:“需要我的幫助嗎?”你小聲說:“老師,你去工作吧,我自己來!”我一聽你的話,笑著說:“好的,那我就不打擾你了。”
冷靜了一會兒,你看起來比剛才有頭緒了,臉上的笑容也出現了,漸漸進入了狀態。很快,你就找到了規律,興奮地喊道:“老師,你快來看!”我站在旁邊聽你認真地講解,你問我:“老師,你看這是什么顏色?”我說:“紅色。”你又問:“那你再看這個呢?”我說:“還是紅色啊。”你說:“對啊,你看每組都有紅色,紅色是第一個呢,每組有六個冰糕棒呢!”我聽完你的講解,發現你已經完全掌握了六個一組冰糕棒的排列規律。
什么樣的學習在發生?
舜軻,在這次游戲活動中,你遇到難題沒有急于尋求老師的幫助,而是自己開動腦筋探尋圖片中的規律,你樂于自我探究和自我發現。你非常認真地觀察,雖然有過沮喪和煩躁,但你卻能收拾好心情繼續觀察研究,尋找圖片中冰糕棒的擺放規律,并最終找到答案,這是非常可貴的品質。
下一步學習的機會和可能性
這么長的一個規律模式都被你解開了,接下來我應該再提供一些有干擾項的排序材料讓你挑戰了。當然,我也可以邀請你和我一起設置新的規律模式,在這個過程中,你一定會創造出更多規律模式的。