高職創新人才培養的現狀與思考①

閆文娟，楊春雷

[摘 要] 在大眾創業、萬眾創新的背景下，對高等學校人才培養提出了新的要求，為適應新的形勢，高等學校必須積極推進創新教育，在教育教學理念、人才培養模式、創新能力訓練等方面積極探索并進行實踐，培養實踐能力強、具有創新意識、創新思維和創新精神的人才，以適應創新型國家建設的需要。

[關 鍵 詞] 高等學校 ；創新；創業；人才培養

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0051-01

一、高職創新人才培養的現狀

創新創業教育是21世紀世界高等教育發展的重要趨勢，也是我國創新型國家建設的迫切需要，近年來，國務院也出臺了《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》和《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等，在大眾創業、萬眾創新的背景下，對高等學校人才培養提出了新的要求。

高職院校學生由于社會環境、教育環境的原因，存在創新意識淡薄、創新能力缺乏、創新精神不足的現狀以及目前的高職教育注重技術技能型人才的培養，忽視了學生創新思維和能力的養成教育，而且學生可用的學習與交流資源相對較少，可能僅限于本專業或者本學校之內，缺少創新人才培養的環境、氛圍與土壤。具體存在以下問題：

（一）缺少創新能力培養的氛圍和制度性保障

現行的高等教育體制，存在學生為學而學、學生學習被動、積極性不高的問題，在很大程度上影響了學生創新能力的發展。只有營造一種校園創新的氛圍，才能讓“人人皆想創新、人人皆會創新”的觀念深入學生心中。

（二）缺少創新能力培養的途徑

高職院校為了培養學生的創新能力，在專業課程體系中設置一些創新課程，而創新能力的培養需要在教學過程中不斷形成，不是一門課程能解決的。還有院校成立不同的科技社團，科技社團固然能對培養學生的創新能力起到一定的作用，但由于社團人數有限、資源有限以及學科所限，這些軟硬件因素都會對創新人才的培養造成影響。

（三）師資隊伍創新能力存在不足

師資隊伍是創新教育的關鍵，創新是一種實踐性很強的活動，教師的學識、經歷和經驗很大程度上決定著創新教學的效果。高職院校中多數教師是從學校畢業后直接走上講臺，缺乏前沿的理論知識和豐富的實踐經驗，創新能力不足。

（四）實踐教學不能滿足創新的要求

由于創新實踐教學設備數量相對不足、實踐教學基地數量相對不夠和實踐教學學時數不足等情況，導致學生不同程度上理論與實踐脫節、應用能力不強、創新意識不強和創新素養低下等。

二、高職創新人才培養的思考

基于高職院校人才培養的現狀及存在的主要問題，結合我院實施的具體情況對高職創新人才的培養做了如下思考。

（一）建立校內創客空間

國內高校應該積極響應政府的號召，以全院資源為依托，建立校內創客空間，在校園營造“人人想創新、人人會創新”氛圍，以科技創新活動為載體，聚集創新人才、成就創意靈感、分享創新成果。充分利用學院實驗實訓基地、創新聯盟等為推進創新人才的培養提供制度性保障。

（二）建立創新創業教育課程體系

根據各專業人才培養定位和要求，修訂人才培養方案、系統調整專業課程設置，重點開發三類課程：創客項目課程、創客專門課程、創客式課改課程。

1.開發創客項目課程

首先構建創客項目課程標準的框架（創意、草案、模型、建造、分享），老師或學生將自己所做的創客項目按照創客項目課程標準的要求開發成可供教學所用的創客項目課程。

2.開發創客專門課程

創客專門課程包括：創新思維訓練課程、創客工具應用課程及創業課程三類。創新思維訓練課程重在培養學生的創新意識和創新思維，創客工具應用課程培養學生常用創客工具的應用技能，創業課程重點培養學生的創業意識和創業的成功率。

3.開發創客式課改課程

圍繞專業課程，以培養學生的專業技能為核心，開展基于SCS教學法的課程教學改革，通過Story情懷故事引入，Copy簡單任務模仿，State知識要點講解，Copy Extend擴展任務模仿，Stimulate創新激發引導，Cooperaion協同任務完成，Share成功作品分享環節，激發創新意識，培養專業創新能力。

（三）打造創新型師資隊伍

創新教育當然離不開創新型的師資隊伍，將不同學科的教師吸納進來，合作開發研究項目，思維碰撞，互相取長補短；從校外聘請創新教育的導師或訓練師進行指導，以此來充實、壯大創新教育的師資隊伍；同時邀請一些在社會企業中有一定成就的“超級創客”作為創新教育的兼職教師，以培訓和咨詢的形式和老師進行互動交流，使教師得到快速成長。

（四）開展創客活動

圍繞專業有計劃地開展創客周末活動、創意激蕩夜、創客主題等創客活動，讓學生在“玩中學、做中學”，通過創客活動培養學生興趣，激發學生的創意，讓創新思維融入學生的血液；通過創客項目的制作，培養與拓展學生的專業技能。

綜上所述，高職創新人才培養的研究歸根到底是如何將創新教育與職業教育融合，探索出一種適合我國國情的高職人才培養的新模式。

參考文獻：

[1]楊路.校企協同培養創新型人才的實踐路徑[J].黑龍江高教研究，2013（1）.

[2]宮照敏.新時期高職院校人才培養的新思路[J].遼寧高職學報，2012（10）.

[3]程云，馮濤.高職創新創業教育理念構建與人才培養模式改革研究[J].遼寧經濟職業技術學院學報，2016（4）.