合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究

李玥琪

【摘要】對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于人生觀、世界觀與價(jià)值觀逐漸形成的階段。所以，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要綜合分析學(xué)生的特點(diǎn)與情況，運(yùn)用好合唱訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情緒，確保在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出學(xué)生的魅力。基于此，本文針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用合唱訓(xùn)練進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】合唱訓(xùn)練；高中；音樂(lè)教學(xué)；運(yùn)用分析

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱作為一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，已經(jīng)成為高中音樂(lè)教學(xué)中課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合的重要內(nèi)容之一。通過(guò)使用合唱訓(xùn)練不僅可以提升學(xué)生智力與非智力因素的發(fā)展，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的意義所在。

一、提升學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)

受到傳統(tǒng)理念的影響，不論是對(duì)于哪一階段的音樂(lè)教學(xué)，都采取了師生坐聽(tīng)的模式，在這種模式下，學(xué)生只能感受到音樂(lè)中存在的表面旋律，卻并不能理解音樂(lè)的內(nèi)涵，同時(shí)也難以掌握好音樂(lè)的精髓。在新課改的影響下，教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義所在，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，在掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解好音樂(lè)知識(shí)。所以說(shuō)，合唱訓(xùn)練不僅可以突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)也可以豐富課堂中的音樂(lè)色彩，確保音樂(lè)課能夠成為提升學(xué)生能力的課堂。由于這一階段的學(xué)生處于人生觀、世界觀與價(jià)值觀逐漸形成的階段，所以，教師要綜合學(xué)生的這一特點(diǎn)，運(yùn)用好合唱訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的審美情趣，同時(shí)還要展現(xiàn)出課堂中的意義，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展。首先，教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，也就是說(shuō)，可以在課堂中給學(xué)生播放振奮人心的視頻，如《歌唱祖國(guó)》等合唱歌曲。通過(guò)選擇經(jīng)典的曲目，能夠提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)合唱的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其次，教師要掌握好合唱的特點(diǎn)，加深對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)。在合唱中往往要求使用單一聲部音的高度統(tǒng)一，所以也要保證各個(gè)環(huán)節(jié)的和諧。作為合唱中的表現(xiàn)工具，人聲有著一定的優(yōu)越性，能夠直接展現(xiàn)出歌曲中的思想與情感，從而激發(fā)出觀眾共鳴的情感。總的來(lái)說(shuō)，教師只有真正認(rèn)識(shí)到歌唱的重要性，才能將學(xué)生帶入到歌唱練習(xí)中，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、掌握好訓(xùn)練中的要素

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)不足，也影響到了學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生掌握好訓(xùn)練時(shí)的合唱姿勢(shì)，以此來(lái)為準(zhǔn)確的發(fā)聲奠定基礎(chǔ)。不論是從坐還是從站上來(lái)說(shuō)，都要從保持優(yōu)美姿勢(shì)出發(fā)。所以在實(shí)際訓(xùn)練中，教師就可以運(yùn)用語(yǔ)言、手勢(shì)等來(lái)提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成。這種教學(xué)模式能夠逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)。在開(kāi)展音樂(lè)合唱訓(xùn)練時(shí)，教師要做好示范與把握工作。第一，省。省就是要保證指揮動(dòng)作的節(jié)省，并結(jié)合好內(nèi)容中的特點(diǎn)與要點(diǎn)，設(shè)計(jì)出容易被學(xué)生理解的指揮動(dòng)作，避免讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的印象。第二，準(zhǔn)。借助范唱與保證指揮動(dòng)作的干凈準(zhǔn)確，以此來(lái)提高學(xué)生的合唱效果。但是想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，也需要教師及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行研究，在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行范唱與指揮。第三，美。美不僅表現(xiàn)在范唱與指揮動(dòng)作上，同時(shí)也表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間的交流上。所以，要盡可能地展現(xiàn)出作品的感染力，教師也要做學(xué)生的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，感受到作品中的內(nèi)涵，從而提升合唱訓(xùn)練的效果。想要提升合唱訓(xùn)練的效果，就要做好聲部的處理工作，提升其藝術(shù)性。一般來(lái)說(shuō)混聲合唱中主要包含了不同的音區(qū)，所以，要引導(dǎo)學(xué)生處理好聲部，尤其是對(duì)于一些變聲期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要求教師做好研究工作，以此來(lái)展現(xiàn)出合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、做好示范與實(shí)踐工作

氣息已經(jīng)成為了合唱訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)示范的過(guò)程中要運(yùn)用好教學(xué)方法，提升學(xué)生的合唱能力。如學(xué)生在合唱《牧歌》的過(guò)程中，雖然歌曲相對(duì)較短，但是在訓(xùn)練前還是可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)音朗誦，以此來(lái)保持學(xué)生的氣息，避免出現(xiàn)斷音等問(wèn)題。在訓(xùn)練中也可以從一對(duì)一或是二對(duì)一等方法上來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的訓(xùn)練水平。通過(guò)實(shí)踐可以看出，在這種訓(xùn)練方法的影響下，能夠確保歌曲的連貫性，同時(shí)也可以為人們展現(xiàn)出歌曲中的畫面。其次，要把握好音色，音色作為合唱中的靈魂，音色不僅可以展現(xiàn)出音樂(lè)作品中的內(nèi)涵，同時(shí)也可以保證歌唱效果的層次性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在開(kāi)展高中音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，要關(guān)注教師在教學(xué)中的態(tài)度，同時(shí)還要做好方法與環(huán)節(jié)等方面的研究工作，提升學(xué)生的素養(yǎng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有真正做好教學(xué)研究工作，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1]胡偉平.合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教師博覽（科研版），2017（12）：67.