聚合思維在鋼琴教學中詮釋作品的應用

【摘要】在音樂教育中，鋼琴作為一種獨特的演奏方式，教育學者對鋼琴教學的關注度及重視程度越來越高。但現有的鋼琴教學方式缺少一定創新性，由此需要采用更為有效的方式提高鋼琴教學效果。聚合思維的應用能夠有效幫助學生更好的理解音樂作品，聚合思維方式與鋼琴教學的融合，為音樂教育的發展提供基礎。本文通過對聚合思維方式進行研究，分析聚合思維在在表達音樂作品時的具體應用。

【關鍵詞】聚合思維；教學鋼琴；音樂作品；應用

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、聚合思維的具體概念

聚合思維指的是一種邏輯思維，使用者能夠從已經了解到的信息中得出結論，并能夠從現有的信息中尋找到更具有條理的一種思維方式。聚合思維方式，又被稱作集中思維方式或者求同思維方式。聚合思維法是將各種不同的信息匯集成一個點，本身具有收斂性。由此還可以看出，聚合思維水平與音樂能力之間具有一定的聯系。

二、聚合思維在鋼琴教學中作用

（一）聚合思維方式幫助學生提高演奏水平

在傳統的鋼琴教學中，教師在教授學生演奏作品時，往往采用對練習曲的重復練習，來提高學生的演奏技巧。教師認為只有將學生的演奏技巧不斷提高，才能夠提升學生對音樂作品的理解程度。這樣的教學方式，在一定程度上忽視了演奏情感。這樣的教學方式還形成了一種教學理念，促使學生在演奏鋼琴曲的過程中產生了較大的負面影響，學生在不斷地練習過程中逐漸對研究鋼琴失去興趣。……