高中音樂課堂教學思考探究

劉冬

【摘要】在緊張的高中學習生活中，音樂鑒賞課可以有效地幫助學生緩解壓力，音樂鑒賞課可以有效地培養學生的美學意識，幫助學生提高自我的審美能力，從本質上感受美。高中階段的學習內容不同于其他階段的學習，對于學生的要求更加嚴格，不僅僅要求學生能夠具有一定的基礎知識儲備量，更要求學生能夠靈活地運用這些知識，從不同的角度進行思考，解決具體的問題。可以說，在這種環境下，學生長期處于高壓的狀態，不利于學生的身心健康發展，而音樂鑒賞課程可以有效地幫助學生尋找到心靈的寄托，找到釋放壓力緩解壓力的最佳途徑，豐富自身的文化內涵，促進自身全面發展。本文就高中階段的音樂教學展開具體的敘述，具體講解對于高中音樂課堂教學的相關思考探究。

【關鍵詞】高中階段；音樂課堂教學；思考探究

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

在高中階段的音樂教學中，教師的時間畢竟是有限的，這就要求教師能夠在有限的時間內，幫助學生培養相應的鑒賞能力，也就是說需要教師發揮出課堂教學的最大實效，真正地將課堂上的四十五分鐘發揮出最大效用，從而有效地提高課堂教學的實效性。這就需要教師在開展教學活動的過程中，要充分重視起對于課堂效率的重視。一節課要想發揮出每一分鐘的最大效用，就需要教師做好課前準備工作，在開展教學活動的過程中，對教學內容進行深入地分析探究，結合具體的教學目標，幫助學生更好地掌握相應的內容。另外，教師在開展教學活動之后，也要及時進行反思，對教學過程中存在的一些問題進行研究分析，采取恰當的解決方案，從而促進課堂教學地不斷完善進步。

一、高中音樂教學現狀分析

由于高中階段的音樂并不是主要科目，所以，教師在開展教學活動的過程中，難免會存在或多或少的問題。

（一）學生對于教學內容無感

處于高中階段的學生正處于青春期階段，他們熱衷于當前社會中存在的各種流行元素，他們喜歡的音樂也大都是一些現代化的音樂，喜歡的歌手也大都局限于偶像歌手，這就導致學生們對于教師在課堂上講解的相關音樂內容提不起興趣，并沒有真正愿意投入到課堂教學中，使得課堂教學的效率大打折扣。

（二）社會環境的影響

由于當前社會的不斷進步，對于人才的需要量也越來越大，“學歷”似乎成為了通行證，這就導致“應試教育思想”肆虐成風。高中階段的學生正處于人生中較為重要的一個階段，本來就課業任務繁重，學習時間緊迫，音樂對于高考來說就像是無關緊要的學科，所以這就導致音樂學科長期處于邊緣化的狀態，導致教師教學的積極性不高，學生學習的積極性也不高，甚至部分還存在“音樂課程就是浪費時間”的想法。

二、高中音樂教學的對策研究

教師在開展教學活動的過程中，一定要結合學科特點，結合學生學習的特征，采取相應的措施，完善音樂課堂教學，提高課堂教學的實效性，也提高學生在音樂課堂中的參與程度。具體有以下幾個方面的內容。

（一）做好縝密的課前準備工作，充分以學生為主體

成功都是留給有準備的人的。音樂課程的教學也是如此，教師要想在開展教學活動的過程中，發揮課堂教學的最大效用，就必須要做好縝密的準備工作，擴大課堂的知識面，真正的幫助學生掌握相應的內容，培養學生的鑒賞能力。教師在進行準備工作的過程中，一定要充分重視起學生在課堂上的主體地位，要充分圍繞學生進行具體的教學設計。例如教師在進行教學設計的過程中，首先就要了解學生們對于本節內容的熟悉程度，之前學生們是否接觸過這類音樂？我該如何設計才能夠符合學生的喜好？通過對這些問題的研究，在開展教學活動的過程中，以學生為主體，在課堂上提高學生學習的興趣，激發學生學習的積極性和熱情，從而有效地提高課堂教學的實效性。

（二）充分重視起學生在課堂上的主體地位和情感體驗

教師在開展教學活動的過程中，一定要充分重視學生在課堂上的主體地位，注重學生在課堂上的情感體驗，幫助學生真正地參與到課堂教學中，從而有效的提高課堂教學的實效性。例如，教師在開展教學活動的過程中，可以適當地引導學生進行個唱表演和合唱表演，鼓勵學生們對自己所掌握的內容進行展示，一方面，幫助學生真正地參與到課堂教學中，有效的提高課堂教學的實效性，另一方面，可以有效的激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和熱情。

總結來說，音樂具有很強的藝術性，可以有效地提高學生的審美水平，幫助學生豐富自身的內在涵養。所以對于學生來說，音樂鑒賞的學習是有一定的必要性的。

參考文獻

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