“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學新模式研究

呂樂天

【摘要】隨著科技的進步和社會經濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術迅速發(fā)展，當今社會的各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系越來越緊密。但是，音樂教育似乎與互聯(lián)網(wǎng)的融合并不順利。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教學需要新的模式，以適應不斷發(fā)展的社會。本文主要探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學的現(xiàn)狀、鋼琴教學與“互聯(lián)網(wǎng)+”結合的優(yōu)勢以及在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學的新模式。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；鋼琴教學；新模式

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學的現(xiàn)狀

（一）教學資源滯后于社會需求

鋼琴教學在我國起步較早，在藝術類院校中，鋼琴課程開設的時間較長，鋼琴的學習的人數(shù)也非常多。改革開放以后，我國現(xiàn)代化進程加快，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一日千里，各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系愈發(fā)密切，教育行業(yè)也不例外。但是，鋼琴教學與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系與融合似乎并不密切，最大的原因就是鋼琴的教學資源不能與時俱進，現(xiàn)代派的作品以及重奏靈活的運用到鋼琴教學中，造成鋼琴教學與社會發(fā)展脫節(jié)，讓學生產生學無所用的挫敗感。教學資源滯后于社會發(fā)展和社會需求是目前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學存在的首要問題。

二、鋼琴教學與互聯(lián)網(wǎng)結合的優(yōu)勢

（一）加強學生鋼琴的交流與互動

傳統(tǒng)的鋼琴學習，學生大多是集體學習，然后獨自練習，相互交流與互動的機會甚少，將互聯(lián)網(wǎng)與鋼琴教學結合，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺隨時交流學習經驗，分享學習的心得和體會，互相分享學習鋼琴時的練習視頻，討論學琴時遇到的困難。在這樣的氛圍中學習鋼琴，加強了學生與學生之間，學生與教師之間的互動與交流，這是傳統(tǒng)鋼琴教學所達不到的效果。

（二）有利于資源共享

學生在學習鋼琴時，合理利用互聯(lián)網(wǎng)可以接觸到廣泛海量的資料庫，為學生尋找相關的教輔資料提供了一條有效的途徑，此外，對于許多鋼琴學習者來說，學習圈子相對封閉，想向名師求教卻往往沒有渠道，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，這一問題得到了解決，學生可以隨時隨地的按照個人需求在互聯(lián)網(wǎng)上觀摩學習大師的演奏或公開課，親身感受名師課堂，或提交自己的演奏視頻讓名師指導。鋼琴學習和互聯(lián)網(wǎng)的結合是促進資源共享的有效方式。

三、如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下創(chuàng)建鋼琴教學新模式

（一）轉變鋼琴教學的目標定位

經濟社會迅速發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術也日新月異，在這樣的條件下提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念具有重要意義。前文也提到過，所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)”，也就是說利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合。鋼琴教學厭和必須適應互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教學要創(chuàng)建新模式就必須轉變鋼琴教學的目標定位，跟上時代發(fā)展潮流，適應當今社會對人才的要求。鋼琴的教學不能再局限于教授學生相關的理論知識以及演奏技巧，還要注重對鋼琴學習者的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，全面提升學員駕馭鋼琴的能力。

（二）及時優(yōu)化更新相關的教學材料

教材是鋼琴教學活動中最重要的組成部分，教材是教師在鋼琴教學時的重要依托，又是學生鋼琴學習和日常練習的主要參考，教材在鋼琴教學中的重要性可見一斑。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，整個社會對知識和技能的更迭異常迅速，鋼琴教學也必須符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

（三）改革并創(chuàng)新鋼琴教學方法

傳統(tǒng)的鋼琴教學無外乎就是一對一教學和一對多教學，教學模式也是“講解樂曲演奏要領+教師示范”，這樣的教學方法會受到時間和空間的限制，而且長期使用這種單一刻板的教學方式，鋼琴課堂會越來越枯燥，學生學習鋼琴的熱情也會越來越弱。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教師必須改革并創(chuàng)新鋼琴教學方式，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術，突破時間和空間的限制，將線上和線下的教學進行有機結合，將集體教學和一對一教學進行有機結合，讓鋼琴教學更加高效，達到優(yōu)化鋼琴教學效率的目的。

四、結語

信息技術高速發(fā)展下的當代，互聯(lián)網(wǎng)的影響涉及到了生活中的方方面面和各行各業(yè)，對長期處于互聯(lián)網(wǎng)邊緣化的鋼琴教學也同樣產生了深刻的影響，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+” 概念提出和實施后，鋼琴教學就不得不重視與互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，優(yōu)化鋼琴教學。通過以上分析，還可以得出：轉變鋼琴教學目標、及時優(yōu)化更新鋼琴教材以及改變鋼琴教學是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)建鋼琴教學新模式的幾種有效途徑。

參考文獻

[1]涂蓓，王衍婷.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校鋼琴教學的發(fā)展研究[J].中國校外教育，2017（36）：163-164.