鋼琴教學創新模式的構建與思考

【摘要】在當下教學的改革浪潮中，素質教育的出現成為當前教學模式的重要改革內容之一，培養高素質人才需要在新課改的不斷深入過程中加強素質教育。將學生的綜合素質以及創新能力與鋼琴教學融合需要在實踐中不斷摸索。創新作為教學的重要方向，需要教育界投入更多的關注，這篇文章對鋼琴教學模式創新與構建的相關問題進行了探討分析，希望給教育同行提供一些參考建議。

【關鍵詞】鋼琴教學；創新模式；構建與思考

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、鋼琴教學模式的創新要求學生具備藝術思維

對于學生創新思維以及藝術思維的培養是教師在教學過程中需要注意的問題。在鋼琴表演時，拿到樂譜之后需要對樂譜進行通暢的演奏，與此同時對于演奏時加入自己的理解，對樂譜進行藝術化的處理，讓樂譜所要表達的情感最充沛地演奏出來，帶給觀眾耳朵的享受，這不僅是對鋼琴樂譜的完美演繹，在自身不斷彈奏鋼琴的過程中自己也會收獲很多技巧和驚喜。一種好的演奏方式能夠將一首樂曲釋放出感情，但是機械化的演奏不僅不能將音樂詮釋還會對樂譜本身造成藝術程度的降低。因此，在鋼琴教學模式中，需要教師引導學生進行樂譜的理解。將沒有生命力的音符賦予生命力，活靈活現的在指間游走。通過自己對樂譜的理解將創新思維融入到抽象的音樂當中。對于作品的在創作是藝術的升華，對于演奏出優美的音樂是一種創造。教師對學生進行教學模式的創新不僅可以讓學生在演奏時更富有情感，也可以將音樂作品的藝術性提高，對于學生音樂綜合素質的培養有著重要意義。

二、鋼琴教學模式的創新

教師按照教學要求通過自己對教學目標的理解加入自己的見解就能形成自己獨特的教學模式。在鋼琴教學中，教師想要創造生動有趣的課堂，提高學生的學習興趣，增強學生的學習能力，不僅需要進行課程目標的實現工作，還需要進行教學模式的創新。我們可以從兩方面來實現。其一，將鋼琴教學的目標明確，在進行授課之前，需要將樂譜需要演奏的程度列舉出來，對于學生有所要求。有教學目標，能夠促使學生在學習過程中更有動力和目的性，為了實現教學目標，教師需要在教學中逐步提高學生的藝術修養以及對音樂的理解能力，讓不同的學生對相同的音樂作品有共識也有自己獨特的見解。其二，合理的教學方式以及引導策略對于教師順利的開展教學有著重要作用。這需要教師要有創新的意識，將教學的模式根據實際情況進行調節。在實際教學中不斷掌握教學規律，形成自己的教學方式，對鋼琴教學進行創新，這樣才能對學生鋼琴演奏的水平進行提高。一名出色的鋼琴教師，不僅是自身的棋藝精湛，還需要對待學生富有耐心，對自己的授課方式不斷創新，將學生的藝術素養和琴藝不斷培養起來。

三、構建鋼琴教學創新模式的具體方法

鋼琴教師與其他科目的教師沒有什么區別，主要目的就是教授學生鋼琴技巧怎樣彈奏出優美的鋼琴曲。在教學中針對不同的學生需要采取不同的教學方法，這叫做因材施教。首先，在教學中不斷引導學生了解系統的學科知識。對于音樂中的重點難點進行引導，讓學生產生自己的想法，對于經典的鋼琴曲需要不斷講解，在實踐中感受音樂的永恒性。作為一門聽覺藝術，學習中還需要不斷探索。讓學生獨立自主的發現問題，通過自己對鋼琴曲的揣摩不斷解決問題。形成自己對鋼琴的認識，在演奏的過程中，完成精神上的二次創作，在日后的練習過程中不斷反思，不斷進步。教師作為學生音樂道路上的指導者，不能一味的將自己的見解灌輸，還需要讓學生與音樂直接進行交流，不受外界人和事的影響。我國的教育越來越提倡素質教育，探究式的學習方式是激發學生學習興趣，調動學生積極性的重要方式。課堂教學是學習的重要環節，是影響學習效果的重要步驟。重視對課堂教學的模式創新才能將教學不斷延續。對于課堂教學還需要不斷創新，在鋼琴教學中，可以采取即興表演的方式，將課堂活躍起來，不僅鍛煉了學生的應變能力，還將學生的專注度提高了。課下還可以督導學生開展自己的小型演奏會，同學之間相互交流彼此的新的和經驗。對于學生積極的引導，不斷發現問題，尋找解決辦法能夠提升學生的綜合能力。

四、總結

現代社會是一個講求跟進時代潮流的社會，我們在學習和工作中都要培養自己接受新鮮事物的意識，我們的社會需要的是綜合型人才，我們也應該慢慢培養自己的先進意識。為了我們今后人生的發展能快速的適應社會的要求，我們要善于利用新鮮事物發展自己。在教師的引導下進行積極的引導將學生的藝術思維和創新意識培養出來，最終目的就是促進鋼琴教學的順利開展，讓學生在學習鋼琴中產生濃厚的興趣。

參考文獻

[1]吳曉娜.鋼琴教學創新模式的構建與思考[J].黃鐘，2015（10）.

作者簡介：李璨（1982—），女，漢族，貴州貴陽人，貴陽幼兒師范高等專科學校，藝術系，副教授，大學本科，研究方向：鋼琴教學。