鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

【摘要】在當(dāng)下教學(xué)的改革浪潮中，素質(zhì)教育的出現(xiàn)成為當(dāng)前教學(xué)模式的重要改革內(nèi)容之一，培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要在新課改的不斷深入過程中加強(qiáng)素質(zhì)教育。將學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力與鋼琴教學(xué)融合需要在實(shí)踐中不斷摸索。創(chuàng)新作為教學(xué)的重要方向，需要教育界投入更多的關(guān)注，這篇文章對鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新與構(gòu)建的相關(guān)問題進(jìn)行了探討分析，希望給教育同行提供一些參考建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；構(gòu)建與思考

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新要求學(xué)生具備藝術(shù)思維

對于學(xué)生創(chuàng)新思維以及藝術(shù)思維的培養(yǎng)是教師在教學(xué)過程中需要注意的問題。在鋼琴表演時(shí)，拿到樂譜之后需要對樂譜進(jìn)行通暢的演奏，與此同時(shí)對于演奏時(shí)加入自己的理解，對樂譜進(jìn)行藝術(shù)化的處理，讓樂譜所要表達(dá)的情感最充沛地演奏出來，帶給觀眾耳朵的享受，這不僅是對鋼琴樂譜的完美演繹，在自身不斷彈奏鋼琴的過程中自己也會收獲很多技巧和驚喜。一種好的演奏方式能夠?qū)⒁皇讟非尫懦龈星椋菣C(jī)械化的演奏不僅不能將音樂詮釋還會對樂譜本身造成藝術(shù)程度的降低。因此，在鋼琴教學(xué)模式中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂譜的理解。將沒有生命力的音符賦予生命力，活靈活現(xiàn)的在指間游走。通過自己對樂譜的理解將創(chuàng)新思維融入到抽象的音樂當(dāng)中。對于作品的在創(chuàng)作是藝術(shù)的升華，對于演奏出優(yōu)美的音樂是一種創(chuàng)造。教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅可以讓學(xué)生在演奏時(shí)更富有情感，也可以將音樂作品的藝術(shù)性提高，對于學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義。

二、鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

教師按照教學(xué)要求通過自己對教學(xué)目標(biāo)的理解加入自己的見解就能形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式。在鋼琴教學(xué)中，教師想要?jiǎng)?chuàng)造生動有趣的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不僅需要進(jìn)行課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)工作，還需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。我們可以從兩方面來實(shí)現(xiàn)。其一，將鋼琴教學(xué)的目標(biāo)明確，在進(jìn)行授課之前，需要將樂譜需要演奏的程度列舉出來，對于學(xué)生有所要求。有教學(xué)目標(biāo)，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有動力和目的性，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要在教學(xué)中逐步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及對音樂的理解能力，讓不同的學(xué)生對相同的音樂作品有共識也有自己獨(dú)特的見解。其二，合理的教學(xué)方式以及引導(dǎo)策略對于教師順利的開展教學(xué)有著重要作用。這需要教師要有創(chuàng)新的意識，將教學(xué)的模式根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中不斷掌握教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)方式，對鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能對學(xué)生鋼琴演奏的水平進(jìn)行提高。一名出色的鋼琴教師，不僅是自身的棋藝精湛，還需要對待學(xué)生富有耐心，對自己的授課方式不斷創(chuàng)新，將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和琴藝不斷培養(yǎng)起來。

三、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的具體方法

鋼琴教師與其他科目的教師沒有什么區(qū)別，主要目的就是教授學(xué)生鋼琴技巧怎樣彈奏出優(yōu)美的鋼琴曲。在教學(xué)中針對不同的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方法，這叫做因材施教。首先，在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生了解系統(tǒng)的學(xué)科知識。對于音樂中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己的想法，對于經(jīng)典的鋼琴曲需要不斷講解，在實(shí)踐中感受音樂的永恒性。作為一門聽覺藝術(shù)，學(xué)習(xí)中還需要不斷探索。讓學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)現(xiàn)問題，通過自己對鋼琴曲的揣摩不斷解決問題。形成自己對鋼琴的認(rèn)識，在演奏的過程中，完成精神上的二次創(chuàng)作，在日后的練習(xí)過程中不斷反思，不斷進(jìn)步。教師作為學(xué)生音樂道路上的指導(dǎo)者，不能一味的將自己的見解灌輸，還需要讓學(xué)生與音樂直接進(jìn)行交流，不受外界人和事的影響。我國的教育越來越提倡素質(zhì)教育，探究式的學(xué)習(xí)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的重要方式。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是影響學(xué)習(xí)效果的重要步驟。重視對課堂教學(xué)的模式創(chuàng)新才能將教學(xué)不斷延續(xù)。對于課堂教學(xué)還需要不斷創(chuàng)新，在鋼琴教學(xué)中，可以采取即興表演的方式，將課堂活躍起來，不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力，還將學(xué)生的專注度提高了。課下還可以督導(dǎo)學(xué)生開展自己的小型演奏會，同學(xué)之間相互交流彼此的新的和經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生積極的引導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法能夠提升學(xué)生的綜合能力。

四、總結(jié)

現(xiàn)代社會是一個(gè)講求跟進(jìn)時(shí)代潮流的社會，我們在學(xué)習(xí)和工作中都要培養(yǎng)自己接受新鮮事物的意識，我們的社會需要的是綜合型人才，我們也應(yīng)該慢慢培養(yǎng)自己的先進(jìn)意識。為了我們今后人生的發(fā)展能快速的適應(yīng)社會的要求，我們要善于利用新鮮事物發(fā)展自己。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的引導(dǎo)將學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)出來，最終目的就是促進(jìn)鋼琴教學(xué)的順利開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴中產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]吳曉娜.鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].黃鐘，2015（10）.

作者簡介：李璨（1982—），女，漢族，貴州貴陽人，貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校，藝術(shù)系，副教授，大學(xué)本科，研究方向：鋼琴教學(xué)。