互動教學在聲樂課堂中的應用分析

陳愛群

【摘要】互動教學作為聲樂教學課堂中一種新型的教學方式，其對于提高教師課堂教學質量和學生的學習效率具有重要作用。互動教學可以促進師生之間的交流，增進師生之間的感情。因此，教師應充分認識到互動教學的作用并積極地將互動教學應用到聲樂課堂的教學中。本文主要涉及在聲樂課堂中應用互動教學的重要作用以及在聲樂課堂上充分利用互動教學的有效策略兩個方面的內容。

【關鍵詞】互動教學；聲樂課堂；應用

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、在聲樂課堂中應用互動教學的重要作用

（一）可以提高學生的創新能力

聲樂課堂的教學目標與其他學科教學目標不同，聲樂課堂是為了培養學生的樂感，提高學生的聲樂技巧。將互動教學方式應用到聲樂課堂教學中，不僅能夠激發學生的學習興趣，提高學生學習聲樂知識的積極性和積極性，還可以在一定程度上使學生的思維得到拓展，學生的自主思考能力和創新能力也可以得到有效提高。

（二）培養學生的聲樂思維，使學生樹立聲樂主體意識

在以往的傳統教學模式下，學生在學習中處于被動接受的狀態，而將互動教學應用到聲樂課堂中，教師可以積極地在課堂上與學生進行互動交流，學生與教師處于平等地位，這樣教師就可以在與學生進行互動交流的過程中滲透聲樂方面的知識，對學生在聲樂方面存在的不足進行指導，以此來培養學生的聲樂思維，提高學生的音樂素養。

（三）可以為學生提供更多的聲樂實踐機會，提高學生的實踐能力

學生在進行聲樂課程學習的過程中，不僅要熟練掌握聲樂內容的基礎理論知識，還應該有較強的實踐能力，可以將所學理論靈活地應用到聲樂實踐當中。教師在聲樂課堂中應用互動教學方式的過程中，可以結合教學內容和實際課堂情況，設置多個師生互動環節，以學生為主體進行教學實踐活動，提高學生的實踐能力。同時，教師可以通過參加師生之間的實踐活動了解每一位同學對基礎知識的掌握情況，然后針對性地展開進一步的聲樂教學。因此，在聲樂課堂中應用互動教學，可以為學生提供更多的聲樂實踐機會，提高學生的實踐能力。

（四）有利于提高教師的教學水平

在聲樂課堂中應用互動教學，可以在一定程度上提高教師的教學水平。教師在與學生進行互動的過程中，學生對教師教學的一些建議和意見，可以有效提高教師的教學質量。同時，教師還可能從學生身上找到靈感，學到在其他地方無法學到的知識。因此，聲樂課堂上的互動交流有利于提高教師的教學水平，還可以讓教師充分了解每一位學生，有利于教師因材施教，使每一位同學都能夠在聲樂課堂上取得較大的進步。

二、充分在聲樂課堂上利用互動教學的有效策略

（一）創設課堂情境，加強師生互動

教師在進行教學之前，首先要結合教學內容和學生的實際情況制定合理的教學目標，然后對教學內容進行深入分析和探究，這樣才能夠設置有針對性的教學活動。教師可以根據教學內容設置生動有趣的教學情境來吸引學生，然后結合教學內容對學生進行提問或者設置其他的互動環節。

（二）師生互動進行舞臺情景表演，提高學生實踐能力

舞臺上的表演是檢驗聲樂教學質量最有效的方式。聲樂課堂上學生需要學習的不只是唱歌，還需要學習如何將歌曲的思想感情表現出來，因此，教師可以盡可能多地安排舞臺實踐表演活動，教師引導學生想象站在舞臺上表演的感覺，通過和學生進行舞臺情景互動表演，培養學生的舞臺表現力。學生通過和教師的互動表演，不僅能對所學的聲樂知識和技能進行復習和鞏固，還可以進行自我查漏，了解自身在聲樂知識學習中的錯誤和不足，并及時加以改正。

（三）增強學生自信，強化師生之間的互動

擁有一定的自信心有利于促進學生在課堂上的學習效率。因此，教師可以適當地對學生進行鼓勵，通過增強學生自信的方式強化與學生之間的互動。例如，有少部分同學在學習聲樂課程的過程中過于羞澀或者不自信，不能夠大聲地進行歌唱，這時候教師就要對學生的歌唱方法和技巧進行指導，還要鼓勵學生大膽地將學到的知識唱出來，學生得到教師的鼓勵，自信心就會在一定程度上有所增加，這樣，內向一點的學生也能唱出動聽的歌曲。

三、小結

在聲樂課堂中應用互動教學的重要作用有：可以提高學生的創新能力；培養學生的聲樂思維，使學生樹立聲樂主體意識；可以為學生提供更多的聲樂實踐機會，提高學生的實踐能力；有利于提高教師的教學水平等。在聲樂課堂上充分利用互動教學的有效策略：創設課堂情境，加強師生互動；師生互動進行舞臺情景表演，提高學生實踐能力；增強學生自信，強化師生之間的互動等。

參考文獻

[1]陳潔.互動教學在聲樂課堂中的應用探討[J].山西青年，2016（03）：220，218.