淺議合作探究教學模式在高中語文教學中的有效運用

白雪芬

[摘 要] 合作探究教學模式與傳統的灌輸式教學模式不同，是在新課改之后為適應素質教育改革要求而被提出的，這種教學模式更能夠滿足學生的發展需求，在當代的教育領域受到廣泛的運用。高中語文教學也開始嘗試轉變教學模式，借助合作探究教學模式來開展語文教學，以此來提升我國高中語文教學的效率。針對語文教師應該如何在教學中有效運用合作探究教學模式進行分析。

[關 鍵 詞] 高中語文；合作探究；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0049-01

合作探究教學模式的開展是以師生之間、學生之間共同合作學習為主，學生在教師的正確指引下去學習。這種教學模式能讓學生與教師都參與到教學當中，師生之間分工協作，改變以師為尊的傳統課堂教學形式。合作探究教學模式為學生參與課堂教學提供了更多機會，能最大限度地激發學生的學習積極性、主動性，鍛煉學生獨立思考、自主學習的能力，同時還能釋放語文課堂教學活力，讓語文課堂教學效果有明顯提升。所以，高中語文教師必須切實做到借助合作探究教學模式開展語文教育教學活動，下面對語文教師運用這種教學模式需要做到的幾個關鍵點進行具體分析。

一、深入挖掘合作探究教學模式的本質

語文教師想要運用合作探究教學模式開展教學，首先要對這種教學模式有深入的理解，能夠挖掘到這種教學模式的本質。如果語文教師無法真正理解其本質含義，就很容易出現生搬硬套地運用問題，使合作教學模式的運用偏離想要達到的效果。合作探究教學模式的本質在于互動交流，合作學習最重要的是師生之間有互動、學生之間有互動，在互動交流中達到合作探究的目標，完成教師安排的學習任務。

在語文教學中體現合作探究教學模式的本質，語文教師需要從教學設計入手，在安排教學內容和選擇教學方法時，體現出合作學習的精神。比如，當語文教師在寫《雷雨》這篇文章的教案時，應該把師生互動環節安排到教學計劃中，計劃好在課堂上自己要留出幾分鐘的時間，針對雷雨中的人物性格、文章主題等教學問題進行討論學習。合作探究教學模式在語文教學中的運用最忌諱的就是流于形式，語文教師一定要深入分析這種教學模式的運用方式，多借鑒一些成功的經驗來提升自己的課堂教學質量。

二、教師要注意自己的角色定位

開展合作探究教學模式，教師的角色定位非常關鍵，教師一定要從這樣兩個方向入手，定位好自己在語文課堂教學中的角色。（1）教師應該成為學生合作探究與學習的引導者和組織者。在給學生提供合作學習機會的同時，要給學生適當的引導，把班級學生按照一定的規律分好學習小組，并且幫助各個小組成員做好分工協作，在學生合作探究學習的過程中保持課堂紀律，給學生良好的學習環境。（2）在過去的語文課堂上，學生一直都處在比較被動的位置上，在開展合作探究教學模式時，教師一定要激發學生的積極性，讓學生由被動學習轉變到主動學習，在這個轉變的過程中，教師需要扮演的是學生學習積極性的調動者，教師可以以學生的興趣愛好為切入點，爭取通過激發學生的學習興趣來提升學生的課堂參與積極性。

三、使用多樣化的方法激發學生合作學習的興趣

在合作探究教學模式的運用過程中，學生是最重要的主體，學生的配合程度直接決定了這種教學模式的運用是否能夠成功。所以，教師必須爭取學生的配合，在教學中培養學生的合作學習意識。根據很多教師多年的教學經驗可以總結出，很多高中生對合作學習模式并不是很認可，他們更多地偏好于自己學習自己的，獨立去完成教師安排的教學任務。學生不喜歡合作學習一方面的原因可能是他們認為合作學習比較浪費時間，通過合作學習來探究問題沒有直接從老師那得到問題答案來得快。另一方面可能是因為他們不愿意獨立思考，不想把自己的想法說出來與人分享，怕自己一旦有錯會被其他人嘲笑。

語文教師想要使合作探究教學模式在語文教學中發揮作用，就必須轉變學生對合作學習的認識，讓學生從心里認可這種教學模式，甚至讓學生對這種教學模式下的語文課堂產生學習興趣。轉變學生對合作探究學習的態度，教師可以從豐富課堂教學方法入手，把合作學習體現到各種各樣教學方法的選擇運用中。比如，當教師在講《林黛玉進賈府》這一課的時候，可以讓學生把文章內容當作一個表演的劇本，讓學生在課堂上進行角色扮演。選出幾個學生分別來演課文中的人物角色，在表演過程中要把人物性格等特征表現出來。在學生進行角色扮演的過程中，需要對人物角色性格進行揣摩，互相配合，這就是一次合作學習的體現。

綜上所述，合作探究教學模式是教學領域不斷進步發展的產物，與傳統的教學模式相比，這種教學模式能體現學生在教學中的主體地位，讓以生為本的教學理念落實到教學中，高中語文教師必須認真研究這種教學模式，運用它來提升語文教學效果。

參考文獻：

[1]符玉萍.高中語文教學中的合作學習教學組織策略探析[J].課程教育研究，2014（30）.

[2]黃勇.高中語文教學中的合作學習[J].語文教學與研究，2016（11）：94.

[3]左鵬飛.自主合作探究模式在語文教學中的應用探析[J].中學語文，2017（30）：89-90.